家校與社會協同解決中小學校園欺凌問題的策略

于勝男

在心理健康教育視角下，對中小學生進行心理輔導，能夠提升學生明辨是非的能力和學生校園安全意識，對促進其身心健康發展有很大的幫助。本文就心理健康教育視角下的校園欺凌問題進行研究，為校園安全教育提供參考建議，避免學生身心受到傷害。

一、校園欺凌對學生心理的不良影響

（一）對被欺凌者的影響

在校園欺凌事件發生之后，被欺凌者由于是直接受害者，會產生消極心理和負面情緒，自尊心受挫。在校園欺凌事件中，被欺凌者受到了欺凌者的恐嚇、打罵、威脅，其身體和心理都遭受了傷害，是應該被我們同情和保護的對象。由于多數被欺凌者不敢尋求幫助，時間久了就會不愿與外界交往，造成性格自閉;同時，也會對自我的認知產生偏差，造成自卑心理，進而消極地看待事情。

（二）對欺凌者的影響

在很多的校園欺凌事件中，我們都將注意力集中到被欺凌者的身上，但事實上，在事件中的欺凌者同樣也值得關注。欺凌者的性格往往有所缺陷，有的是缺少父母的關愛，有的是來自單親家庭，還有的是曾經的被欺凌者。欺凌者極端性格的形成，往往都與家庭環境有關。他們的家庭缺乏溫暖，父母的教育方式往往粗暴無理，父母之間的關系也不和諧。所以說，校園欺凌事件的形成不是偶然的，而是有多個影響共同構成的。另外，欺凌者在霸凌之后，可能會加重多疑、暴力的人格特征，想不到除了暴力之外解決問題的方式，久而久之與同學關系疏遠，與其他欺凌者接觸密切，增加了犯罪的危險。……