用師愛譜寫美好教育詩篇

喬梅

在我到校任課的這段時間，我班轉來一名女生，她叫劉文清，又高又瘦，白凈的臉上顯出文靜而羞澀的神情。起初她給我的印象很好，可是好景不長，慢慢地，她的壞習慣便逐一顯露出來：上課心不在焉，有時和同桌用書遮著臉說話;作業雖能按時完成，但多數偷工減料，書寫潦草。我以為她初來乍到尚未適應，便決定給她一段適應時間，但經過多次教育提醒，她依然我行我素。于是，我把她叫到辦公室，想與她交流，了解她的內心，誰知她一言不發地低著頭，眼睛總是盯著同一個方向，一副無所謂的樣子。這讓我既惱火又失望。多次教育卻收效甚微，我想要放棄。可我轉念一想，她的內心會不會有不為人知的秘密？

一次下雨，劉文清媽媽來給她送雨衣。借此機會，我與她媽媽進行了溝通，我首先講了她女兒近一個月的情況。這位普通的農村婦女在我的詢問下，道出了自己的家庭情況——夫妻感情不和，丈夫酗酒成性，經常打罵母女倆，女兒在原學校經常被老師訓斥，被同學看不起。她覺得對不起女兒，因此轉學到這里，想給女兒換一個成長環境。可憐天下父母心，聽完，我決定全力以赴，幫劉文清找回自信。

從此以后，我對劉文清備加關注。上課時，只要是簡單的問題，我幾乎每節課都提問她，她答對時，我報之以掌聲，有時還當眾表揚她見解獨到;她的作業寫得稍微工整些，我也表揚她，還在班級里讀她日記中寫得好的句子和段落。

漸漸地，劉文清臉上露出了燦爛的笑容。……