“體教融合”視域下提升學生體育核心素養的策略

王瑞冰

學校體育在我國落實立德樹人根本任務中發揮著重要的作用。體育和教育的融合，對于中小學校而言，是需要引起高度重視和常抓不懈的工作。隨著近些年國家關于體教融合政策的出臺，“體教融合”工作效果的提升變得愈發緊迫。筆者通過對體育核心素養的分析，探討體育和教育相互融合后所創造的積極效應，提出“體教融合”視域下提升學生體育核心素養的有效策略。

一、“體教融合”的教育政策背景

2019年2月，國務院辦公廳印發的《體育強國建設綱要》將體育強國建設全面融入我國經濟社會發展總體格局。隨著體育強國戰略的提出，學校體育、群眾體育逐漸得到更加深度的發展，全社會對體育的重視程度有所提高。

2020年8月，國家體育總局和教育部聯合印發了《關于深化體教融合促進青少年健康發展的意見》，明確表示要加強學校體育工作的開展，通過體育課、課余訓練、競賽活動等形式多樣的途徑大力發展體育，并從政策文件角度出發為學校體育工作的開展打造堅實的保障基礎。

2020年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，明確提出要把學校體育擺在突出且重要的位置，充分發揮出學校體育對弘揚社會主義核心價值觀的輔助作用，加大力度貫徹落實我國的重要政策文件，落實習近平總書記關于教育、體育的重要論述。

通過對國家相關政策的理解我們認識到，在學校體育的發展中，要把實現立德樹人、培養技能人才、學生體育工作作為重任，與經濟社會發展相適應。……