提升農(nóng)村初中體育教學(xué)質(zhì)量方法談

祝潤(rùn)玲

摘要：提升農(nóng)村初中體育教學(xué)質(zhì)量，需克服短板，因地制宜;在培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和體育興趣的同時(shí)，努力探索出適合農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)方式和方法;在拓展課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的同時(shí)，做到知識(shí)化和生活化相結(jié)合，充分發(fā)揮活動(dòng)課的輔助功能。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中? 體育? 教學(xué)方法

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話中指出：“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神，各級(jí)教育主管部門和學(xué)校出臺(tái)了一系列相關(guān)措施，如增加體育教師編制、加強(qiáng)體育場(chǎng)館建設(shè)和體育器材配置、增加中考體育分值等。特別是近期廣西出臺(tái)的中考改革實(shí)施方案中，把體育與健康同語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門學(xué)科放到同等重要的地位，更是引起了大家的高度關(guān)注。

作為在農(nóng)村初中工作多年的一名體育教師，筆者深感變化之大，以前那種認(rèn)為“學(xué)校體育就是活動(dòng)課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余活動(dòng)活動(dòng)身體就是保證學(xué)生身體健康”的認(rèn)識(shí)在悄然改變，體育教學(xué)的地位在不斷上升，體育課已不再是副課。但不可否認(rèn)的是，農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)還存在一些問(wèn)題，如場(chǎng)地偏小、設(shè)施簡(jiǎn)單、器材不足、師資薄弱、教研活動(dòng)少、教師專業(yè)提升速度不快等。如何克服困難，繞開短板，在現(xiàn)有的條件下提升體育教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)考試成績(jī)，進(jìn)而提高學(xué)生身體素質(zhì)呢？接下來(lái)，筆者將進(jìn)行探討。

一、樹立正確的認(rèn)識(shí)，教學(xué)內(nèi)容知識(shí)化與生活化

學(xué)生對(duì)體育課重視程度的高低，決定其在體育課上的行為表現(xiàn)。由于初中階段文化課學(xué)習(xí)任務(wù)的加重和傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，相當(dāng)一部分農(nóng)村初中學(xué)生對(duì)于體育課的重視不夠，在他們的潛意識(shí)中體育課就是毫無(wú)紀(jì)律地玩耍，習(xí)慣于在體育課上自由支配時(shí)間，如有的找理由長(zhǎng)時(shí)間見習(xí)，有的帶課外讀物上體育課或直接在班級(jí)復(fù)習(xí)文化課，有的利用體育課辦班級(jí)板報(bào)，這也是農(nóng)村初中體育教學(xué)效率不高的重要原因之一。要想改變這些現(xiàn)狀，體育教師就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生從內(nèi)心深處真正認(rèn)識(shí)到，體育課不僅能教會(huì)自己基本的運(yùn)動(dòng)技能、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和基本的健康知識(shí)，還能享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志的基礎(chǔ)且受益終身。除此之外，教師在突出體育學(xué)科的性質(zhì)與特點(diǎn)外還要盡量將教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)化與生活化相結(jié)合，如從高處跳下時(shí)前滾翻的緩沖作用，組織學(xué)生觀看各種體育賽事，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作美、球運(yùn)行軌跡的曲線美以及團(tuán)體比賽中的合作美，還有獲得成功后的喜悅等。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣

體育課內(nèi)容與其他課程最明顯的區(qū)別是需要學(xué)生消耗大量的體能，對(duì)那些體弱或不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本身就喜“靜”不愛(ài)“動(dòng)”，再加上一些煩瑣的身體運(yùn)動(dòng)，更使之對(duì)體育課不感興趣。教育心理學(xué)認(rèn)為：興趣是人認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，它是以認(rèn)識(shí)和探索外界事物的需要為基礎(chǔ)的，是推動(dòng)人認(rèn)識(shí)事物、探索真理的重要?jiǎng)訖C(jī)。因此，要想學(xué)生學(xué)好體育基本知識(shí)和基本技能，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？我的做法是在教學(xué)方式的選擇上盡量做到“趣味化”和“游戲化”，室內(nèi)課時(shí)運(yùn)用多媒體下載一些學(xué)生喜歡的體育活動(dòng)內(nèi)容讓學(xué)生觀看并組織討論和辯論。我校地處皖南山區(qū)，竹木資源豐富，校園周邊有許多竹子，課外活動(dòng)時(shí)我就帶領(lǐng)學(xué)生上山采竹，師生共同制作用于跳竹竿舞的用具。學(xué)生從勞動(dòng)的過(guò)程中不僅收獲了快樂(lè)而且激發(fā)了他們跳竹竿舞的興趣，從而實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

三、因地制宜，探索適用于農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)方法

一是充分挖掘和利用現(xiàn)有資源，自制體育器材，擴(kuò)大活動(dòng)空間。比如，利用學(xué)校內(nèi)的坡道、臺(tái)階，學(xué)校周圍的小山坡、鄉(xiāng)間公路，在確保安全的前提下組織教學(xué);利用廢舊紙張制成足球、實(shí)心球、毽子、沙包等，為體育活動(dòng)的正常開展創(chuàng)造條件。二是把某些體育活動(dòng)內(nèi)容滲透到日常生活和體力勞動(dòng)中去。比如，學(xué)生在打掃衛(wèi)生時(shí)需用小桶拎水行走，這一勞動(dòng)過(guò)程就是臂力和速度的訓(xùn)練，可讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)每次自己拎水的數(shù)量和速度，再與同班同學(xué)比較，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生把方法和技巧總結(jié)出來(lái)。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)講衛(wèi)生的習(xí)慣，同時(shí)又學(xué)到了提升臂力和速度的技巧。

四、拓展教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率

首先是準(zhǔn)備活動(dòng)的拓展。準(zhǔn)備活動(dòng)的組織和安排不能流于形式，可安排形式多樣的準(zhǔn)備活動(dòng)，如既有徒手操又有輕器械操，既有原地的又有行進(jìn)間的;又如多種形式的跑：倒退跑、后踢腿跑、各種圖形跑等，或者運(yùn)用游戲做準(zhǔn)備活動(dòng)，創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

其次是教學(xué)內(nèi)容上的拓展。教師將所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分步教學(xué)，如立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作技能與方法的教學(xué)，可基于學(xué)生的素質(zhì)水平，分成多課時(shí)，第一課時(shí)以動(dòng)作模仿和跳躍游戲?yàn)橹鳎诙n時(shí)以探索正確的動(dòng)作方法并進(jìn)行實(shí)踐論證為主，第三課時(shí)以運(yùn)用正確的動(dòng)作方法提高跳躍成績(jī)和各種專項(xiàng)跳躍練習(xí)為主，第四課時(shí)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)下節(jié)課的期待，又能提高學(xué)生的參與度。

第三是競(jìng)賽游戲教學(xué)的拓展。學(xué)生都有好勝心，都想一比高低。教師可抓住學(xué)生這一心理，根據(jù)身高、體重、性格、身體素質(zhì)等不同因素設(shè)置不同的項(xiàng)目，將學(xué)生分成不同的組別，各盡其能并提出不同的目標(biāo)。比如力量大的同學(xué)做力量型游戲，瘦小的、協(xié)調(diào)性好的同學(xué)做技巧性游戲等，讓不同類型的學(xué)生都能在游戲中有收獲、有成就感，激發(fā)每一位學(xué)生參與的激情。

五、充分發(fā)揮活動(dòng)課的輔助作用

課外體育活動(dòng)是體育課的延續(xù)和補(bǔ)充，可根據(jù)體育教學(xué)特點(diǎn)和農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目及教師的專業(yè)，利用早、中、晚這三個(gè)時(shí)間段開展課外體育活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)。比如以足球項(xiàng)目為載體，開展足球特色大課間活動(dòng)、足球課外活動(dòng)小組、足球文化板報(bào)評(píng)比、校園足球比賽等。這樣不僅彌補(bǔ)了體育教學(xué)時(shí)間上的不足，同時(shí)也能夠鍛煉學(xué)生各方面的能力，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是非常有利的。

初中階段正是學(xué)生長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的黃金時(shí)期，也是學(xué)生身心發(fā)育趨向成熟的關(guān)鍵期，因此，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練尤為重要。這就需要我們教師在思想上、內(nèi)容上和教學(xué)形式上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠在一種相對(duì)愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和把握相關(guān)體育知識(shí)和技能，提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)與水平，進(jìn)而達(dá)到享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志“四位一體”的目標(biāo)。

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