讓良好的習慣成為學生的翅膀

摘要：“少成若天性，習慣成自然?！绷己玫男袨楹蛯W習習慣是決定孩子未來成績優(yōu)異的前提，從長遠來說，習慣比成績更重要，我們知道孩子對于不好的行為學得很快，但是好的的行為卻學得很慢，小學階段是培養(yǎng)習慣的時期，習慣如果養(yǎng)成，便會成為一種約束和自律的力量，它會讓行動自動化。以此，從小養(yǎng)成好的行為習慣在一個人的成長道路中是非常重要的。

關(guān)鍵詞：行為、習慣、學生、家長。

華人家教典范，哈佛高材生之父劉墉先生曾說過：“從小培養(yǎng)孩子各方面的好習慣，不僅有助于孩子的學習，更能讓孩子受用終生。”

小學生需要養(yǎng)成什么樣的良好習慣呢？小學階段主要包括兩大方面;良好行為習慣和良好學習習慣。

一、良好的行為習慣

從細節(jié)入手，從平時的言行、舉動出發(fā)養(yǎng)成良好的行為習慣， 良好的行為習慣包括五個方面：（一）飲食習慣;（二）睡眠習慣;（三）衛(wèi)生習慣;（四）合理安排時間的習慣;（五）獨立、自主的習慣。

（一）飲食習慣

許多孩子存在挑食，飲食不規(guī)律、用餐方式不健康的習慣。會致使營養(yǎng)失衡，久而久之就會營養(yǎng)不良，因此培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣非常重要。

（二）睡眠習慣

睡眠的好壞對兒童的成長有著重要的作用，如果孩子的睡眠質(zhì)量不好，會導致肥胖，破壞記憶力，影響身高。

（三）衛(wèi)生習慣

生活照大部分疾病都與個人衛(wèi)生習慣密切相關(guān)，注重個人衛(wèi)生能直接影響兒童的生活質(zhì)量，所以大人應(yīng)該樹立榜樣，且為孩子提供一個整潔、干凈的環(huán)境，熏陶孩子的衛(wèi)生習慣。

（四）合理安排時間的習慣

引導學生合理安排學習時間，可采用時間分類法，將學習任務(wù)按輕重分成：重要、次要、一般三類，重要的先做，次要的再做，一般的最后做。

（五）獨立、自主的習慣

一些簡單的事可以讓兒童自己選擇，培養(yǎng)他們的自主能力。父母也引導孩子適當做些家務(wù)，培養(yǎng)孩子的責任心和自理能力。

其實，父母是孩子第一任老師，不管是在家里還是在外面，家長都以身作則，而且隨時教給孩子何為正確，如果看到孩子的錯誤行為，也不要責備，因為孩子他還不知道正確和錯誤的區(qū)別，耐心講解清楚，他就記住了。

二、良好學習習慣的培養(yǎng)

根據(jù)小學生學習特點，在學習習慣培養(yǎng)方面主要包括以下八個方面的內(nèi)容：（一）提前預(yù)習的習慣及時復習的習慣;（二）上課認真聽講的習慣;（三）按時完成作業(yè)的習慣;（四）不懂就問，敢于質(zhì)疑的習慣;（五）培養(yǎng)課外閱讀習慣。

教師培養(yǎng)學生良好的學習習慣是有責任的，但小學生良好學習習慣的形成也離不開家長的指導和配合。

（一）提前預(yù)習和及時復習的習慣

在學習新課之前，家長可以提醒孩子預(yù)習，看有哪些不懂的問題，以便有針對性地聽講。

預(yù)習一般可以是：

1.認真看一遍即將學習的新內(nèi)容，哪些是一讀就懂的，哪些內(nèi)容是自己沒讀懂的用筆記一下。

2.對于不能解決的也不必勉強，把這個問題記下來，留待課堂去解決。

復習是很重要的，所謂溫故而知新，復習一般可以是：

1.及時復習可以防止識記后的遺忘。通常是在識記后的兩到三天遺忘最多。

2.查缺補漏，發(fā)現(xiàn)知識有斷鏈的地方，及時指導孩子補上。

3.忌無目的的題海戰(zhàn)術(shù)，更不要懲罰似的做題。

（二）上課認真聽講的習慣

低年級學生的專注力比較差，但是上到高年級，這個情況會有所改善，要引起低年級學生是注意力，首先授課過程盡量要做到生動有趣，內(nèi)容豐富，動靜結(jié)合。

如果孩子能做好預(yù)習這一環(huán)是認真聽課前提，在上課的過程中不能搞小動作，跟著老師的進度，邊思考邊做筆記。

（三）按時完成作業(yè)的習慣。

作業(yè)要讓孩子按規(guī)定時間完成。孩子寫作業(yè)磨蹭怎么辦？

1.是家長不要催得太緊，讓孩子反感;

2.規(guī)定好完成作業(yè)的時間，寫完作業(yè)以后的時間讓孩子把控，千萬不要孩子作業(yè)寫完又安排其他的作業(yè)。這樣孩子會有意識地磨蹭時間，因為等著他的是他不喜歡的活動。很多孩子作業(yè)磨蹭是有“我寫完了也不自由”的心理在作祟?？梢韵蚝⒆映兄Z，如果及時寫完作業(yè)可以帶你出去玩等方法激勵孩子抓緊把作業(yè)完成。

3.是指導孩子對當天作業(yè)先后完成順序有個合理安排，先寫容易做的，后寫難做的。

4.對于低年級孩子過于追求完美，總是擦了寫，寫了擦的，要進行“脫敏訓練”對寫得好的及時表揚，對寫錯的不要求重寫。

（四）不懂就問，敢于質(zhì)疑的習慣

學習就是帶著很多問題到很多很多地方尋找答案的過程。要鼓勵孩子多問老師、多問同學、多查工具書。

我們進入了新時代，這個時代是個創(chuàng)新的時代，而創(chuàng)新思維的核心就是質(zhì)疑和批判性思維。

作為家長，要教給孩子質(zhì)疑的方法，指導孩子提出疑難問題和有價值的問題，鼓勵孩子在課堂教學中質(zhì)疑。鼓勵孩子克服課堂質(zhì)疑三怕問題。即怕挨老師批評;怕同學笑話;怕別人瞧不起。

（五）培養(yǎng)課外閱讀習慣

首先，家長應(yīng)從小培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，隨著孩子言語、傾聽能力、理解能力的發(fā)展，家長可以有意識地給孩子們講些有趣的故事，或指導孩子多看圖書。

其次，要購買與年齡相符的圖書。為各個年齡段孩子購買課外書，不僅要知識性強，而且還要有一定的幻想性和探索性，能引起學生積極的思維。

再次，要多陪孩子讀書。孩子在閱讀的同時，家長最好能在一旁閱讀，如果不閱讀，也可以在旁做一些工作的事情，做到高質(zhì)量的陪伴，對孩子來說也是很重要的。

培養(yǎng)良好的習慣會影響學生的將來。休戚與共，血肉相連。探討小學生良好習慣的養(yǎng)成這一課題，還有很長的路要走，但是我會與孩子們一起學習，一起成長。

參考文獻：

[1]由國宏 《小學生家庭教育方法談》

[2]李?旭 《小學生行為習慣的養(yǎng)成教育》

廣東省電白區(qū)電海街道田頭小學?何麗施