規范化健康教育在神經內科護理中應用價值分析

摘要：目的 分析規范化健康教育在神經內科護理中應用價值。方法 以我院神經內科收治的116例患者為研究對象，按住院期間接受的護理途徑不同分為常規護理組（56例）和規范化健康教育組（60例），比較兩組患者護理后對疾病相關知識的掌握程度、自我護理能力以及治療依從性。結果 規范化健康教育組患者的知識掌握程度、自我護理能力、治療依從性評分明顯高于常規護理組，P<0.05。結論 在神經內科患者的護理工作中應用規范化健康教育的護理方式可以讓患者有效掌握疾病有關知識，學以致用提高自身的自我護理能力。

關鍵詞：規范化健康教育;神經內科;應用價值

【中圖分類號】R473 【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-9026（2021）01-119-02

1.研究資料與方法

1.1研究資料

所有患者均是我院神經內科在2020年1月至12間收入，均已經過專業臨床確診。在116例患者中，男性59例，女性57例，年齡56-65歲，平均年齡（60.2±1.2）歲，兩組患者患病資料如下表1-1所示，所有資料兩組患者對比無意義（P>0.05）。

納入及排除標準：均已經過臨床確診;患者和家屬簽署知情同意書;無嚴重心肝腎功能不全;無惡性腫瘤以及其他嚴重疾病;已得到醫院倫理委員會批準。

1.2研究方法

1.2.1護理方法

常規護理組患者接受神經內科常規護理，主要內容有：基礎健康教育、按醫囑執行相應治療、用藥和飲食護理、病房環境的舒適化護理、定時進行心理狀態檢測、心理護理干預等。規范化健康教育組患者在常規護理的基礎上著重進行規范化的健康教育，從入院后、治療前、出院前，以及其他的健康飲食和生活習慣的健康教育。護理人員在患者入院伊始向患者詳細介紹醫院各項規范制度以及住院手冊，幫助患者熟悉住院環境，減少心理陌生感。護理人員主動了解患者需求，并盡可能的妥善解決，收獲患者的信任，建立良好的醫患關系。向患者借錢基本的疾病相關知識，鼓勵患者保持心情的放松，放下心理緊張感，以良好的狀態接受接下來的治療。治療開始向患者講解醫院的診療計劃，以及各項檢查的必要性，消除患者對診療計劃的疑惑。在此期間，就相關檢查指標向患者和家屬詳細介紹患者自身情況，以及患病的病因、表現以及各項護理的注意事項。出院時幫助患者順利完成出院手續，幫助制定居家護理時的飲食鍛煉計劃，告知意外發生時的處理方法，定期復查。醫院定期電話隨訪。

1.2.2觀察指標

觀察指標包括疾病相關知識的掌握程度、自我護理能力以及治療依從性。患者填寫自制的疾病相關知識的掌握程度調查表，按得分情況分為優秀、良好、較差三種級別，計算知識掌握程度的優秀率。患者填寫自我護理能力測定量表，該量表主要從自我護理能力、技能、概念、責任感等項目進行評分，分值與自我護理能力成正比。由管床醫生和責任護士共同評價患者的治療依從性，并記錄評價結果，按評價結果將治療依從性分為完全依從、較多依從、較少依從，依從率=（完全依從+較多依從）/總例數×100%。

1.2.3統計學分析

本次研究所有數據均采用SPSS22.0進行分析，計量資料為均數±標準差，t檢驗，χ?檢驗，P<0.05即為數據差異具有統計學意義。

2.結果

2.1兩組患者疾病相關知識的掌握程度

對兩組患者疾病相關知識的掌握程度進行評價，評價結果如下表2-1所示，從數據中可知，規范化健康教育組患者比常規護理組患者的知識掌握程度更高，P<0.05。

2.2兩組患者自我護理能力比較

評價結果如下表2-2所示，從下表數據中可知，規范化健康教育組患者的自我護理綜合能力明顯優于常規護理組患者，P<0.05。

2.3兩組患者的治療依從性比較

兩組患者治療依從性如下表2-3所示，規范化健康教育組患者依從率明顯高于常規護理組患者，P<0.05。

3.討論

在本次研究中，對規范化健康教育組患者在常規護理的基礎上實施規范化的健康教育，從患者入院、到接受治療、出院，全過程中對患者灌輸神經內科相關疾病的知識，教導患者如何進行居家護理。在這個過程中，患者和醫護人員之間建立的牢固的信任關系，兩者相互配合，共同完成了最后的護理工作。從上述的研究過程可知，在常規護理的基礎上加用規范化健康教育，能夠讓患者對自身所患疾病有一個基本認識，學習到足夠的護理技能，樹立良好的護理理念，同時也可提高患者對醫護人員之間工作的配合，營造良好的醫患氛圍。綜上所述，規范化健康教育在神經內科患者的臨床護理中可以發揮著重要作用，值得在臨床應用中大力推廣。

參考文獻

[1]何建蓉.規范化健康教育在神經內科患者護理中的應用.臨床合理用藥雜志，2013，6（16）：105-106

作者簡介：輝沭吟（1985-10-），女，彝族，云南昆明人，本科，主管護師，研究方向：神經內科疾病護理。

中國人民解放軍勤聯保障部隊第920醫院 云南昆明 650000