初中信息技術微課教學

王雪婷

摘 ?要：當前信息時代已全面來臨，信息技術逐漸滲透入教育領域。初中信息技術課程教學旨在培養學生的計算機能力，了解并掌握信息技術基礎內容，但是要想保證信息技術課程教學的有效性，則必須要注重更新信息技術課程內容，并注重樹立新理念、傳授新技術。互聯網時代下，傳統的課堂教學模式已不能夠滿足初中信息技術課程教學的需求，筆者介紹微課的內涵與探討實際應用相關問題，以期為初中信息技術課程的改革提出合理化建議。

關鍵詞：初中信息技術課程;計算機基礎;微課

信息技術在初中教育中占有重要的位置，加強信息技術課程教學，能夠有效提高學生動手操作的能力，同時還能夠促進學生進一步了解科學技術、提升個人綜合能力。當前在改革信息技術課程中，微課是最為重要的突破口之一，微課是信息技術和教育結合的產物，利用微課能夠打破教學中時間、地域的限制，能夠實現知識點的互聯，并增加教育的趣味性、可操作性，有效實現教育拓展，并深入到學生日常生活中去。實踐證明，微課在初中信息技術課程教學中作用巨大，只有實現微課廣泛應用，才能夠實現初中信息技術課程教學的良好發展。

一、微課教育的特點

微課教育的時間相對較短，一般微課時間為10分鐘左右，濃縮教學精華，能夠在短時間內將知識點傳授給學生。微課的教育方法相對靈活，可以采用視頻錄制、動畫制作等形式，且可以選擇課上播放，學生也可以利用課余時間鞏固知識。微課的內容涉及廣泛，能夠吸引學生的注意力，強調了學生學習的自主性。另外，微課的操作需要借助于相應的平臺和硬件設施，這對于學校的信息基礎建設提出了一定的要求。

二、初中信息技術課程教學的現狀

隨著我國教育改革不斷深入，計算機基礎課程被正式納入初中教學體系中，初中信息技術課程包括信息技術基礎、多媒體技術應用、計算機應用基礎等模塊。但初中計算機基礎教學依然存在教學內容滯后、教學方式單一、教師專業技能不高等問題。

（一）教學內容滯后

計算機基礎教學內容是初中信息技術教學的主要內容，但是計算機基礎教學內容趨于技術性，而對于初中學生來說，信息技術教學內容應以實用性為主，這使得初中信息技術課程教學內容不夠全面。現今，有部分初中學校已將信息技術中的網頁設計和軟件開發理論融入教學內容，而計算機基礎教學內容還只是停留在網絡的基本使用和學術知識等比較簡單的內容，致使許多學生未能學以致用，教學的內容出現滯后的現象，跟不上初中信息技術課程發展的步伐。

（二）教學方式單一

不管是對于計算機基礎課程教學還是初中信息技術課程教學而言，實踐教學在教學課程體系中都有著重要的作用，不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠引導學生積極主動學習。但在實際的教學中，由于計算機基礎和初中信息技術教學特定性，很難使得課程教學與專業知識相結合。部分學校初中信息技術教學依然采用板書教學方式，和現今的多樣化初中教學方式相比，教學手段顯得相對落后，教學方式也顯得單一，單一的教學模式不利于學生的全面發展。只有緊跟時代發展的潮流，采取多樣化、靈活化的教學方式，才能夠提高初中信息技術教學的作用，才能夠達到培養人才的教育目的。

（三）教師技能不高

隨著科技水平不斷提高，計算機技術和信息技術更新換代的速度非常快。教師在實踐教學中，往往不能結合最先進的技術，造成了教師在教學中依然停留在基礎知識的教授層面，對于計算機知識掌握不足，未能結合多樣化的教學模式，長此以往，難以提高學生的學習能力，學生逐漸出現消極的學習態度，對學生的培養十分不利，從而直接影響到計算機基礎與信息技術教學的質量。

三、在初中信息技術課堂中應用微課的措施

（一）提高對微課的重視程度

微課在初中信息技術課堂中的應用，實際上改變了傳統教學模式，這對于學生和教師來說都帶來了一定的挑戰。為了能夠在初中信息技術課堂中良好推廣微課，教師必須要樹立科學的發展理念，全力支持微課的運用，教師需要保證客觀、積極的教學心態，從而達到良好的教育效果。對于學生來說，教育模式改變必然會存在些許不適應，對此，教師應掌握科學方法，加強與學生的溝通，在微課應用上采用循序漸進的態度，保證知識傳授質量的提升。另外，學校也應提高對微課的重視程度，要全面更新軟、硬件設施，為微課的應用提供技術保障。

（二）實現微課運用的精煉化

微課教育中需要明確學生才是教育活動主體，在微課教育中需要圍繞學生來進行教育活動、教學內容安排。微課重在“微”字，需要以簡短精悍的內容來代替冗長的課堂導入，實現初中信息化教育的發展。因此，微課在設計上需要注重提煉教育內容的精華，突出微課的精煉化優勢，節省出大量的時間，來讓學生進行實踐操作，在實踐中檢驗理論學習成果，并發現新問題、新感悟，從而提升學生素質與能力。另外，在微課的制作上，要充分考慮到初中學生的心理特征，選擇在微課內容中加入美觀、簡潔、趣味性的元素，以此來吸引學生的注意力，并加入生活場景和案例，不僅能夠加深學生的學習印象，同時還能夠促進信息技術教學的日常化發展。

（三）注重豐富微課的內容

微課是未來教育的發展趨勢，通過集中教育資源，能夠給學生展示更加立體和豐富的教育內容，也能夠在比較中不斷提高教育資源的質量，從而實現初中信息技術課程教學效果的提升。因此，必須要注重豐富微課的內容，微課的內容不僅要與教育大綱相匹配，同時也應擺脫書本教育的局限，從互聯網、日常生活中汲取更多的靈感，在課程設計上，應以難度進行劃分，這可以讓學生自我匹配更加合適的科目，而在教育板塊設計上，還應融入習題測驗、章節測試、能力提升題等來鞏固知識點。同時，在微課中也能夠集合當前最新的研究成果，提供給學生進行學習。

結束語

綜上所述，微課在初中信息技術課程教學中得到良好的應用，其不僅能夠有效節約課上時間，同時還能夠提高教育資源的利用水平，為學生提供更加豐富的教育平臺。盡管當前微課在我國在初中信息課堂教學中的應用還不夠深入，相信隨著科技的進步，日后必能夠在初中信息技術教學領域探索出更加高效的教學之路。

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（黑龍江省齊齊哈爾市第二十九中學校）