運動經歷對教練員帶隊成績的影響研究*

姚 遠 李玲奇

運動經歷對教練員帶隊成績的影響研究*

姚 遠 李玲奇

（河南大學 體育學院，河南 開封 475000）

運用訪談法、數理統計法等研究方法，對CBA近五個賽季本土教練員的職業運動經歷進行梳理，并探究教練員的運動員時期的場上位置和取得的成就對帶隊成績的影響。研究發現：（1）控球后衛更容易成為教練員；（2）優秀運動員成為優秀教練員的概率更高。

場上位置；成就；運動經歷；教練員；帶隊成績

在CBA聯盟成立的20多年里，產生了一大批優秀的運動員，他們在籃球場上揮灑著青春與熱血，在他們退役以后，很多成為了各支球隊的教練員，繼續在籃球事業中做貢獻。2017年，姚明出任中國籃球協會主席，隨后實行了一系列的改革，例如：成立CBA公司、減少外援的出場時間等等，不可置否，這些改變讓CBA變得越來越職業。在一個職業聯盟中，運動員的運動能力決定球隊是否能夠取得勝利，教練員的執教能力就決定球隊是否能夠取得總冠軍，而教練員的執教能力有著多種影響因素。本文通過深入分析一線CBA本土教練員在運動員時期的場上位置和取得的成就對其帶隊成績的影響，可以為各級聯賽選擇培養年輕的教練員提供理論依據。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

CBA中2015-2016賽季、2016-2017賽季、2017-2018賽季、2018-2019賽季、2019-2020賽季的32名本土教練員。

1.2 研究方法

1.2.1訪談法

通過面談、電話等方式，對3名籃球專項老師進行訪談，從而獲得一手資料。

1.2.2數理統計法

運用SPSS 25軟件進行數據的可視化分析。

2 結果與分析

2.1 本土教練員運動經歷與帶隊成績描述性分析

CBA近五個賽季共有41名主教練，本土教練32名，外籍教練9名。

2.1.1 CBA近五個賽季本土教練員運動生涯的場上位置

從表1可以看出，CBA近五個賽季的本土教練員中控球后衛比例高達28.05%，這也側面反映出控球后衛更適合做教練。主要有以下兩個原因。第一，控球后衛要熟知全隊所有戰術。控球后衛是全隊的組織者，球隊戰術的發起者，因此，后衛球員必須熟知全隊所有戰術。當然，這也為日后成為教練制定戰術奠定了一定的基礎。第二，控球后衛要了解全隊所有球員的技術特點。控球后衛在場上做的最多的一件事就是梳理進攻，而梳理進攻的手段就是傳球。好的傳球可以用最短的時間將球轉移到空位上，讓接球隊員輕易得分。2020-2021賽季的山東王者男籃，休賽期從遼寧交易得到高詩巖，球隊成績飛速提高，這其中高詩巖的作用無可厚非，但數據變化主要體現在山東隊的內線球員上，陶漢林今年直接化身“兩雙機器”，籃下得分不亦樂乎。教練員同樣也需要了解運動員的技術特點，根據核心或主力球員的特點制定戰術。總的來說，正是控球后衛對戰術和隊友技術特點的了解，讓他們有著更好的條件成為教練員。

相比之下，中鋒的人數最少，僅占比6.30%。在近五年CBA本土教練員的運動生涯中，中鋒位置的球員更強調身體對抗和籃下腳步，其訓練更注重位置特點。同時，在NBA中會出現很多“學院派”教練員，即他們沒有什么運動經歷，甚至都不會打籃球，他們更加擅長從理論的層面分析運動員并制定戰術，這在CBA中并不常見。較為可惜的是，CBA中這僅有的3位“學院派”教練員暫未在CBA中取得較好的成績。

表1 教練員在運動生涯的場上位置（%）

2.1.2 CBA近五個賽季本土教練員運動生涯取得的成就

我國如今的教練員在運動員時期都是從少體校——省隊——國家隊，然后從事職業籃球的路徑走出來的。這些運動員由于沒有進入國民教育體系，而是在應該上學的年紀只是從事專業的體育訓練，就造成他們知識面的匱乏，再加上對于自己長時間從事的項目有著很深的認同感，所以大多數舉國體制下成長的運動員走上了教練員的崗位。

一般認為，擁有職業運動員經歷能夠更加了解運動員的身體和心理情況，更能夠從運動員的角度出發考慮問題。研究表明，擁有較高水平的運動成就，一般會擁有更強處理關鍵球的能力和更加穩定的心理。如表2所示，在擁有職業運動員經歷的教練員中，國家隊的主力球員最多，所占比例高達31.30%。

表2 教練員在運動生涯的成就（%）

2.1.3 CBA近五個賽季本土教練員運動生涯取得的最好成績

從表3看出，教練員在運動生涯中所取得的成績呈兩極分化的樣式，即未取得冠軍和取得亞錦賽/亞運會冠軍人數最多。

CBA運作開始至今僅產生了25個冠軍，且只有7支球隊獲得過總冠軍。因此，聯盟中大多數的球員沒有取得過總冠軍。然而，同時期國家隊的成績較為穩定，多次獲得亞運會和亞錦賽的冠軍，因此，入選國家隊的球員最好成績均為亞錦賽或亞運會冠軍。當然，這也側面反映了我國教練員曾經是優秀教練員的概率很高。

表3 教練員運動生涯的最好成績（%）

2.1.4 CBA近五個賽季本土教練員的帶隊成績

CBA是1995年開始運作的，至今僅產生了25個冠軍，所以帶隊獲得CBA總冠軍主教練人數較少。在職業聯賽中，總冠軍的產生是同時受多方面原因影響的，例如：運動員的個人能力、主教練的執教能力、球隊的化學反應、場外影響因素等，其中，主教練的執教能力是最為重要的影響因素之一。

從表4中可以看到，未帶隊取得冠軍的教練員人數高達18人，所占比例為56.3%。但與此同時，取得過CBA總冠軍的教練人數為9人，比例僅為28.1%。其他選項中，取得的CBA以外的冠軍中只計入了NBL、WCBA冠軍和亞洲青年男籃錦標賽冠軍。

表4 教練員的帶隊成績（%）

2.2 本土教練員的運動經歷對帶隊成績的影響

2.2.1本土教練員運動生涯的場上位置對帶隊成績的影響

如表5所示，教練員場上位置對其成為教練員后的帶隊成績影響無顯著性。在描述性統計中看到，教練員在運動生涯的場上位置最多的是控球后衛，這也就充分說明了控球后衛隊員日后成為教練的可能性較大，但其對帶隊成績的影響卻沒有顯著性，主要有以下幾個原因。第一，有些教練員接手球隊時間太短，未取得優異成績。較為典型的例子就是浙江稠州金租的主教練劉維偉，他在2017年5月17日首次成為CBA的主教練，并接手浙江稠州金租男籃，其成為主教練只有三個賽季時間，但在2020-2021賽季的第一階段比賽中，浙江金牛位列積分榜第二位。第二，有些教練員擔任CBA主教練時間較短，其主要成績在其他聯賽或運動隊中。較為典型的例子是范斌，他在2004年退役后曾任八一女籃主教練、U17國青隊主教練、中國U18國家隊主教練，直到2017年5月，才首次執教CBA福建男籃。第三，有的教練出任時間較短，只擔任過一個賽季的CBA主帥，如四川藍鯨2018-2019賽季主教練尹逵，他在2018年成為四川藍鯨主教練，但隨后，2019年12月因病辭去主教練一職。綜上所述，CBA的本土主教練中運動生涯打組織后衛的人數雖多，但卻有著各種各樣執教能力外的因素導致他們沒有能夠拿到CBA的總冠軍。

表5 本土教練員場上位置對帶隊成績的影響方差分析

注：*表示P＜0.05有顯著性，**表示P＜0.01非常顯著

2.2.2本土教練員運動生涯的成就對帶隊成績的影響

如表6所示，本土教練員運動生涯的成就對帶隊成績有著顯著性。NBA有句話：板凳這頭出球星，板凳那頭出教練。也就是說，在NBA，往往角色球員能夠成為更加優秀的教練。一個最著名的例子就是“禪師”菲爾·杰克遜，NBA最偉大的教練之一，但他在球員時代確實不折不扣的角色球員。同時，NBA還有很多“學院派”教練，即他們沒有職業球員的經歷，甚至有的根本不會打籃球。比較著名的是1977年率領開拓者獲得了總冠軍的拉姆齊。“學院派”教練往往都有著豐富的理論知識、大量的指揮經驗、賽前的安排和布置相當到位，尤其是比賽的最后關鍵時刻的戰術安排非常到位。但他們的劣勢也十分明顯，他們缺乏足夠強大的心理承受能力，戰術設計可能太過于花哨缺少實用價值等等。

但在中國，優秀的教練員往往曾經都是優秀的運動員，例如八一隊的功勛主帥阿的江，以及最近較火的廣東主帥杜峰，球員時期是國家隊響當當的主力。在這些球員成為教練后，無一例外都帶領各自球隊拿到CBA的總冠軍。首先，一名教練員想要帶隊取得好成績就必須取得運動員的信任，現階段運動員和教練員的職業化水平發展仍在初期，教練員是否能夠取得運動員的信任的關鍵在于教練員自身運動生涯所取得的成就，這也是我國近五年CBA中50.1%的本土主教練都擁有國家隊經歷的原因。其次，優秀的運動員普遍擁有更強的抗壓能力，在處理關鍵球時穩定性更好。教練員是一支球隊的靈魂，當球隊面臨低谷或比賽中大比分落后時，教練員從容不迫的指揮是運動員穩定發揮甚至超常發揮的前提。總的來說，在中國，優秀的運動員成為優秀的教練員的概率更高，同時，優秀的教練員往往曾經是優秀的運動員。

表6 本土教練員運動生涯的成就對帶隊成績的影響方差分析

注：*表示P＜0.05有顯著性，**表示P＜ 0.01非常顯著

2.2.3本土教練員運動生涯取得的最好成績對帶隊成績的影響

我國本土教練員的運動生涯最好成績呈兩極分化的樣態，如表7所示，本土教練員運動生涯取得的最好成績對帶隊成績的影響非常顯著。

研究表明，冠軍可以提高運動員的自信水平。在職業聯賽中，我們可以聽到，衛冕冠軍有著冠軍底蘊，更加擅長打關鍵球。在比賽中，尤其是最后一節中，冠軍球隊往往能夠抓住關鍵球機會，在最后時刻決勝對手。當這些優秀運動員退役轉型成為教練員后，比賽中的心理優勢也會轉化為執教時的心理優勢，從而帶領球隊拿到更好的成績。同時，本土教練員運動生涯取得的最好成績對帶隊成績非常顯著的影響也反映了在我國優秀運動員退役后轉型成為優異教練員的概率更高。

表7 本土教練員運動生涯取得的最好成績對帶隊成績的影響方差分析

注：*表示P＜0.05有顯著性，**表示P＜0.01非常顯著

2.2.4本土教練員運動生涯的場上位置和成就對帶隊成績的影響

在職業聯賽中，一名教練員的帶隊成績受多方面因素影響，其中運動經歷是最為重要的影響因素之一。教練員運動生涯的場上位置這一單因素對帶隊成績的影響無顯著性，而教練員運動生涯取得的成就對帶隊成績有著顯著性。隨后，對兩者進行綜合，考慮兩者之間的交互作用，即教練員運動生涯的場上位置和成就對帶隊成績的影響，但并沒有表現出顯著性。

首先，國家隊主力隊員和國家隊核心隊員沒有細分，籃球比賽中，首發球員和關鍵時刻能夠取代收發球員留在場上的“第六人”即可被認為是主力球員，但關鍵球的處理往往只需要一或兩個核心球員。簡單來說，同一時期國家隊的主力球員可能會有5個或者6個，但絕對核心只能有一個，最多兩個。核心球員心理的穩定性和抗壓能力則是主力球員無法比擬的，當考慮到場上位置和成就同時對帶隊成績的影響時，這一影響因素的影響力度開始加大。其次，有些教練員在運動員時期天賦高到只需要憑借身體素質就可以在球隊中立足，而當他們成為教練時，所執教的球員沒有自己的天賦，帶隊成績無法達到預期。籃球是一項綜合類的運動，對天賦定義沒有統一標準，身體素質、節奏、手感、預判等等都可以讓一名運動員在球隊中立足。但在教練員的崗位上，對球員的了解、戰術的熟知是更有利的條件。

表8 本土教練員運動生涯的場上位置和成就對帶隊成績的影響

注：*表示P<0.05有顯著性，**表示P<0.01非常顯著

3 建議

3.1 提高對優秀退役運動員轉型的支持力度

本研究發現，在CBA的本土教練員中，優秀運動員有著更高概率成為優秀教練員。因此，中國籃協應該面向優秀的退役運動員，針對性地展開教練員培訓，鼓勵優秀退役運動員轉型成為教練員。在2019-2020賽季的CBA聯賽復賽后，2019年退役的遼寧球員楊鳴取代功勛主帥郭士強成為遼寧本鋼復賽后的新任主教練，并帶領遼寧本鋼男籃闖入CBA總決賽，雖最后惜敗廣東東莞大益，但能夠在遼寧隊如此命運多舛的賽季取得如此成績已經說明楊鳴的執教能力。2020-2021賽季，楊鳴帶領遼寧本鋼男籃繼續征戰，在CBA第一階段的比賽中，遼寧本鋼常規賽暫列第一，領跑全聯盟。

在新的外援出場時間限制規則下，想要取得優異的成績，就要求教練員更好地使用本土運動員。優秀的退役運動員因為其本身好的運動成績，對在役運動員有著更深的了解，可以利用自己的經驗鞭策年輕運動員的成長。中國籃球未來的發展離不開這些曾經為中國籃球沖鋒的優秀運動員，只不過，如今他們的位置變成了教練員。因此，中國籃協應該提高對優秀退役運動員轉型的支持力度，通過展開培訓，提供助理教練鍛煉崗位等方式，加速這些有潛力的年輕教練員的成長。

3.2 加強運動員數據管理和收集工作，促進CBA職業化建設

CBA成立于1995年，其前身是中國的甲A聯賽，由于聯賽改制和CBA前期賽季的職業化程度不高，很多較為久遠的數據沒有保存下來，這就導致一些年齡較大的教練的運動生涯成績難以評價。一些較為出名的運動員，比如“逍遙王”鞏曉彬，大家對他的生平耳熟能詳，對于其在國家隊的球隊地位也較好定義。但對于一些邊緣球員，就難以沒有找到他的生平經歷或者是只能根據以往的新聞對其職業生涯成績進行評估。

如今籃協主席姚明推行了很多政策以推動CBA的職業化進程，如成立CBA公司、建立視頻回放中心等。這些政策都能夠在宏觀上推進CBA的職業化，但在微觀上，具體到每一個球員身上，他們需要的可能是更加溫暖的人文關懷，比如更加舒適的運動裝備和球館環境。比如在NBA，每一場比賽球隊工作人員至少為每名球員準備4身球服，為了他們在比賽的每時每刻都能夠穿著干爽的球服，把所有的精力都投入到比賽當中去。而到了每一名球迷身上，他們可能需要的可能是自己喜歡的球隊或者球星每一個賽季的數據，而我在搜尋數據的過程中，更多的是借助虎撲體育APP和各類新聞中的報道，而CBA的官網中，甚至連有些球員的身高體重信息都是缺失的。

4 小結

在CBA中，控球后衛更容易成為教練員，優秀運動員成為優秀教練員的概率更高。要想提高我國教練員的執教水平，必須加強對優秀退役運動員的培養，鼓勵其轉型成為教練員。一個國家籃球水平的提高不是一朝一夕的事，想要提高籃球競技水平，必須從教練員入手，提高教練水平，堅持下去一步一個腳印，才能使我國的籃球水平出現質的飛躍。

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A Study on the Influence of Sports Experience on the Performance of Coaches

YAO Yuan, etal.

(Henan University, Kaifeng 475000, Henan, China)

河南省教育科學“十三五”規劃2019年度一般課題，河南省“校園籃球”試點學校師資情況調查及供需矛盾消解（JKGHYB-0019）。

姚遠（1978—），博士，副教授，研究方向：體育教育訓練學、體育產業。

李玲奇（1997—），碩士生，研究方向：運動訓練。