貴州省高校第一屆體育教育專業學生基本功大賽分析*

左 暉 柳孟利

貴州省高校第一屆體育教育專業學生基本功大賽分析*

左 暉1柳孟利2

（1.貴州財經大學體育工作部，貴州 貴陽 550025；2.貴州大學體育學院，貴州 貴陽 550025）

對貴州省第一屆體育教育專業基本功大賽比賽成績及存在的問題進行綜合分析，旨在為教育主管部門就貴州省高校體育教育專業未來發展建設、學科設置及調整、長遠規劃的科學制定提供一定的參考。

高校；體育教育專業；基本功大賽

為貫徹落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》精神，提高高等學校體育教育專業辦學質量，促進高校體育綜合改革與發展，培養適應當前基礎教育改革發展的中小學體育教師，展現貴州省高校體育教育專業學生的專業素質和精神風貌，貴州省教育廳于2020年11月舉辦了第一屆高校體育教育專業學生基本功大賽，各高校通過此次比賽，不僅可以促進相互之間的交流與學習，還可以檢驗各高校體育教育專業的辦學質量，有效推動貴州高校體育教育專業教學改革，提高辦學質量。

1 基本功大賽概況

1.1 參賽辦法

基本功大賽的參加單位是貴州省內設有體育教育專業的本科院校，參加辦法主要是貴州省教育廳根據學生名單隨機抽取各學校2017級體育教育專業學生8名，其中男生6名，女生2名。

1.1.1競賽內容

競賽內容分為教學技能類、運動技能類兩大部分，其中教學技能類包括微課的教學設計、模擬上課、現場問答三項內容；運動技能包括田徑、體操、武術、球類四項內容（見表1）。

1.1.2競賽辦法

教學技能類分為微課教學設計、模擬教學、現場答辯，主要考察體育教育專業學生的教學能力、動作示范能力、講解能力等，每校需派6名隊員參加，并抽簽確定教學內容（均為新授內容）（見表2），微課教學設計、模擬教學、現場答辯三項得分相加確定名次。

表2 貴州省第一屆基本功大賽微課比賽內容設置

注：比賽內容依據人民教育出版社出版（2014年版）的義務教育教科書《體育與健康（七-九年級）》和《體育與健康課程（七-九年級）教師教學用書》確定。

運動技能類包含田徑、體操、武術、足球四個項目，田徑比賽內容為背越式跳高和4×400米接力，背越式跳高要求每校派2名隊員參加，其中必須含1名女生，4×400米接力要求4名隊員參加，其中必須含1名女生；體操比賽內容是技巧規定動作和雙杠規定動作，每校需派5名隊員參加，其中必須含1名女生；武術比賽內容主要是24式太極拳和創編項目，24式太極拳比賽8名隊員必須參加，創編項目要求有6人參加，其中必須含1名女生；足球比賽主要內容主要是腳背內側定位球踢準和運球繞桿射門綜合技術，每校要求有6人參加，其中必須含1名女生。

1.1.3計分辦法

比賽總分為180分，教學技能類微課項目60分，計分辦法：以6名參賽學生的教學設計、模擬教學、現場問答三個環節的得分總和排定各校名次，并分別以60、55、50、45、40、38……26、24、22計名次分。運動技能類120分，即田徑、體操、球類、武術各30分，按各項得分排定各校名次，并以30、26、22、20、18、16、14……6、4、1計名次分（見表3）。

表3 單項名次計分辦法

1.2 基本功大賽參賽條件及資格審查

貴州省教育廳嚴格審查參賽學生資格，從各高校提供的學生名單中隨機抽取參賽學生，參賽學校對報送的《參賽學生資格審查報名表》真實性負責，報到時均需提交學籍證明、身份證件、學生證等材料，通過資格審查的參賽學生，憑身份證原件參加每個項目比賽。

1.3 基本功大賽獎勵名次的確定

單項獎：根據各項計分辦法，分別設微課獎、運動技能各單項獎、運動技能類綜合獎。

團體獎：根據教學技能類競賽和運動技能類計分總和排名，設團體獎。

2 基本功大賽的基本概況

2.1 基本情況

由貴州省教育廳主辦、貴州師范大學承辦、貴州省學校體育研究中心協辦的貴州省第一屆體育教育專業學生基本功大賽比賽周期為4天，主要有貴州大學、貴州師范大學、貴州民族大學、貴陽學院、貴州師范學院、銅仁學院、安順學院等貴州省內設有體育教育專業的13所本科院校的104名學生參加，其中男生78人，女生26人（見表4）。

表4 貴州省基本功技能大賽基本情況

2.2 比賽成績剖析

2.2.1大賽團體總分成績剖析

貴州省第一屆基本功大賽團體總分成績排名是由微課、田徑、體操、武術、足球5個項目名次中各個名次所對應的分值的總和組成，根據參賽隊5個項目成績的總和排定名次（見表5）。

表5 貴州省第一屆高校體育教育專業學生基本功大賽成績與名次

由表5可以看出，團體總分最高為170分，團體總分最低僅46分，相差124分，由于團體總分是按每個學校各個項目獲得的名次進行折算的，其真實成績是無法體現的，因此各學校的之間的具體差異不能如實反映出來。貴州師范大學獲得本次基本功大賽的團體總分第1名，在5個單項比賽中，獲得4個單項的第1名，1個單項的第2名，實力超群，這與該校曾代表貴州省參加2017年全國高校體育教育專業學生基本功大賽，指導教師積累了一定的大賽經驗有關，另外，貴州師范大學體育學院有近80年的辦學歷史，其體育教育專業的辦學水平在貴州省一直處于領先地位。

2.2.2教學技能成績剖析

教學技能類分為微課教學設計、模擬教學、現場答辯三個項目，這次比賽，貴州師范大學以絕對優勢獲得第1名，貴州師范學院獲得第2名，貴州工程應用技術學院獲得第3名（見表6），獲得前3名的貴州師范大學和貴州工程應用技術學院都曾代表貴州省參加過全國高校體育教育專業學生基本功大賽，這些大賽經歷能讓其更好地應對此次基本功比賽。另外，此次比賽，參賽選手的教態、語言、課堂組織等方面體現了各自的風格特點，并在技能展示、教學信息新技術運用、教學資源使用等都有涉及，展現了貴州省體育教育專業學生的個人素質和扎實的教學技能。

2.2.3運動技能成績剖析

田徑比賽內容主要是背越式跳高和4×400米接力，由表5可看出，貴州大學在田徑比賽中具有較強的實力，獲得本次比賽的第1名。田徑比賽主要是考察學生的田徑運動水平，如果被抽查到的8名學生中運動技能水平高的學校將占有很大優勢。體操比賽內容是技巧規定動作和雙杠規定動作，獲得前3名的學校分別是貴州師范大學、貴州工程應用技術學院、貴州師范學院，其中貴州師范大學、貴州工程應用技術學院都是曾代表貴州省參加過全國高校體育教育專業學生基本功大賽的。武術比賽主要是24式太極拳和創編項目，獲得前3名的是貴州師范大學、貴州大學、遵義師范學院，依據體育教育專業培養方案設置要求，貴州省內大部分高校體育教育專業將《武術》設置為專業必修課，32學時，按照《武術》課程教學大綱的要求，32學時的內容很難設計到太極拳和創編項目，這就對各參賽學校的武術項目指導教師的要求更高，指導教師的教學理念、訓練水平會直接影響參賽學生的比賽水平。足球比賽主要是腳背內側定位球踢準和運球繞桿射門綜合技術，該比賽項目是足球運動中最基本的兩項技術，獲得前3名是貴州師范大學、凱里學院、安順學院。雖然近幾年隨著校園足球的興起，各學校對足球也越來越重視，但從比賽成績看，大部分學生的足球技術還有待進一步加強。

3 關于基本功大賽的幾點思考

3.1 競賽項目設置不全，重技術輕理論

合理的競賽項目設置能反映出體育教育專業學生的專業技術能力，貴州省第一屆基本功大賽主要由教學技能類和運動技能類兩部分組成，其中教學技能類包括微課教學設計、模擬教學、現場答辯三個項目，運動技能類包括田徑、體操、武術、足球四個項目。實踐證明體育教師職業需要非常堅實的教育理論作為教學支撐[1]，而貴州省基本功大賽只設置了技能類項目，比賽所涉及的“全部是體育專業技術課程，缺乏教育學、教師職業道德等師范類專業的必修課程，缺乏師范專業性。”[1]體育教學跟其他學科一樣擔負著向學生“傳道、授業、解惑”的重任，中小學的體育課教學不只是簡單的“技能教學”而是“以體育人”。

3.2 比賽方法待優化，盡量避免教育不公平

貴州省基本功大賽參賽學生是根據名單隨機抽取各學校2017級體育教育專業學生8名，其中男生6名，女生2名。這樣的比賽方法相對來說已經很公平了，但是貴州省教育廳于2020年10月21日下發比賽通知，2020年11月初公布抽出的各校參加比賽的學生名單，2020年11月23日報到比賽，整個比賽準備期近20天，據了解，大部分學校是參賽學生和指導教師全部停課全力以赴應對比賽，并將白天和晚上安排得滿滿的來提高參賽學生的各項運動技能，8名參賽學生通過近20天的突擊集中訓練其各項專業能力均得到不同程度的提高，而這些相對于沒有參加比賽的同學，喪失了參加集中培訓的機會，存在著一定的不公平性。

3.3 運動技能類比賽項目評價模式單一

基本功大賽不能等同于競技體育，貴州省第一屆教學基本大賽教學技能類項目基本上是以學生運動成績的高低給予計分，比如田徑項目中的背越式跳高，主要以參賽選手能完成的最終高度決定名次，而沒有將背越式跳高動作的技術評價占一定的比例；足球項目比賽中的運球繞桿射門綜合技術也是以參賽選手用時長短決定比賽名次，而沒有將足球運球繞桿射門的技術評價分設置一定的比例等。在教學基本功大賽中，體育教育專業學生運動技能的考核，不應該只重視運動成績的高低，而要更加重視其運動技術的掌握。

4 結語

相比山東、湖南、廣東等省份，貴州省體育教育專業基本功大賽起步較晚，但貴州省連續幾次參加全國高校體育教育專業基本功大賽均取得了不錯的成績，舉辦體育教育專業學生基本功大賽是對貴州省高校體育教育專業辦學情況進行教學檢查和評估的一項重要措施。貴州省第一屆體育教育專業學生基本功大賽的成功舉辦，為推動貴州省各高校體育教育專業的教學改革、提高辦學質量起到一定的促進作用，并為各高校積累了比賽經驗。建議在今后的比賽中注意比賽項目的設置、比賽方法的優化及評價模式的完善等，更全面、合理地考察學生的教學能力、專業技術水平及綜合素質。

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A Study on the First Basic Skills Contest of the Students Majoring in PE in Universities of Guizhou

ZUO Hui, etal.

(Guizhou University of Finance and Economics, Guiyang 550025, Guizhou, China)

1.貴州省普通本科高校2020年本科教學內容和課程體系改革項目：基于超星學習通的《體育科研方法》線上線下混合式教學研究，項目編號：GZJG20200153。2.貴州大學2020年本科教學內容和課程體系改革項目：基于超星學習通的《體育科研方法》線上線下混合式教學研究，項目編號：2020021。

左暉（1970—），副教授，研究方向：體育教育訓練學。

柳孟利（1980—），碩士，副教授，研究方向：體育教育訓練學。