李媛



一、教學設計
(一)教學目標
1.語言技能
(1)讓學生了解全球變暖對Antarctic,Venice,Mount Kilimanjaro,the Glacier National Park in Montana和the Great Barrier Reef in Australia這五個地方產生的不良影響。
(2)掌握以下詞組:do harm to,in danger of disappearing,call on,have a bad effect on,the disappearance of ice,be threatened by。
(3)培養學生從語篇中獲取主要信息和觀點,理解文章要義等的閱讀理解性技能。
(4)借助小組討論活動,幫助學生提高口頭表達能力和提升思維品質。
(5)利用課后作業,幫助學生提高表述事實和觀點的書面表達技能。
2.文化意識
通過讓學生獨立思考獲取信息和合作解決問題的途徑,讓他們了解其他國家的一些名勝古跡,如意大利的威尼斯、澳洲的大堡礁等,開闊學生的國際文化視野,增強學生的世界意識,并幫助學生樹立保護環境的主人翁意識,增強其社會責任感以及培養學生的合作意識。
(二)教學內容
1.教材內容的地位、作用與意義
本節課的內容屬于人與自然主題,為校本課程,是人教版高中英語選修六 Unit 4 Global Warming的課外拓展閱讀材料,它講述了全球變暖對Antarctic,Venice等五個地方產生的不良影響。它能讓學生進一步了解全球變暖日趨嚴重,以觸動學生的情感,從而增強學生保護環境的主人翁意識。
2.教材的編排特點、重點和難點
(1)教材特點
本篇閱讀材料共281個詞,難易適中,貼近學生生活和語言水平,具有一定的知識性、趣味性、時代性,適合高二的學生閱讀。
(2)教材重點
①讓學生了解全球變暖對Antarctic、Venice等五個地方產生的不良影響。②讓學生討論保護環境的措施。
(3)教材難點
①讓學生在規定的時間內了解全球變暖對Antarctic, Venice等五個地方產生的不良影響。②掌握和……