高中英語讀后續(xù)寫的教學(xué)探究

蘇楚瓊

【摘要】隨著新課改的不斷推進(jìn)，我國(guó)教育越來越重視培養(yǎng)高中學(xué)生的英語綜合能力，于是便把考試題增加了難度，把閱讀和寫作相結(jié)合，設(shè)計(jì)了讀后續(xù)寫這一新型題目，這就要求教師加強(qiáng)重視這方面的教學(xué)工作。本文主要探討教師如何引導(dǎo)高中學(xué)生進(jìn)行英語讀后續(xù)寫，希望能夠與同行們相互交流與探討。

【關(guān)鍵詞】高中英語;讀后續(xù)寫;教學(xué)策略

讀后續(xù)寫作為近幾年來高考中最新的題目，從教學(xué)意義上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)他們的語言運(yùn)用能力，同時(shí)讀后續(xù)寫還可以有效促進(jìn)學(xué)生的語言交流，發(fā)展他們的英語綜合能力，在高考中占分率較高。然而，由于該題型的出現(xiàn)時(shí)間較短、師生的意識(shí)較差、重視程度不高等很多原因，大部分學(xué)生的各方面英語能力還沒有達(dá)到實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)要求，導(dǎo)致目前讀后續(xù)寫的考察結(jié)果并不樂觀，所以，為了提高學(xué)生的英語讀后寫作水平，教師的教學(xué)手段和教學(xué)策略是非常重要的。

一、深入研讀材料，構(gòu)思銜接段落

要想做好讀后續(xù)寫，必須要深入研究材料，構(gòu)思銜接段落，這一點(diǎn)非常重要。但是，目前存在的最大問題就是學(xué)生在讀后續(xù)寫過程中經(jīng)常出現(xiàn)段落銜接漏洞，其主要原因就是他們沒有深入去研讀材料，理解文章的大意，這樣他們?cè)趯懽鞯倪^程中就會(huì)出現(xiàn)前后邏輯不連貫、整體文章內(nèi)容不流暢等問題，致使他們的寫作水平很難提升。所以，教師在實(shí)際開展讀后續(xù)寫練習(xí)教學(xué)中，要引領(lǐng)學(xué)生去深入研讀材料，銜接好材料的每一個(gè)段落，通過材料中的一些關(guān)鍵詞理清文章的脈絡(luò)，從而梳理劇情的走向，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思寫作，學(xué)生才能夠?qū)懗鼍哂休^強(qiáng)連貫性和邏輯性的精美段落。……