高職班主任工作的探索與實踐

摘 要：面對科技的進步，社會的飛速發展，我們只有準確地把握時代脈搏，不斷進取創新，才能在班級管理工作新挑戰中站穩腳跟，運用新理念新思路，探索班級管理新路徑。本文簡述了作者本人擔任高職班主任工作的實踐和經驗，希望能為新時代擔任高職班主任工作的同行提供借鑒。

關鍵詞：高職;班主任;班級管理

高職院校的學生，多數為2000年后出生，與同齡青年一樣，精力充沛，思想活躍，勤于思考，熱衷追求新事物。然而，由于高職教育的特殊性以及高職教育專業特征等因素，高職在校生具有與其他本科高校在校生不同的心理特征。因此，作為高職院校的班主任，在面對新時代紛繁復雜的學生情況時，必須打破傳統、勇于創新，摸索出一套適合當代高職學生教育的管理方法。

一、做好新生入學工作

1.迎接新生入學工作準備：新生錄取通知書發出后，新生班主任應該積極協同輔導員、新生班級助理班主任（由兩名老生擔任）組建班級Q群或者微信群，并主動與新生取得聯系，讓新生加入班級群，詢問并解答新生及家長的各種問題，幫助新生做好各種入學工作準備。

2.在新生入學報到當天，班主任應該爭取全程在場參與接待工作。這樣既可以隨時解答學生和家長的各種問題，又能給學生及家長展示了班主任認真負責的良好形象。讓家長放心地把學生交給學校教育管理，讓學生覺得班主任有充足的親和力，自覺融入到學校學習生活來。

3.新生入學后的思想引領

新生入學后面對陌生的大學校園環境和大學生活，現實的大學生活與他們理想當中的往往會有極大不同，自然就會產生的心理落差，這時候要通過組織一系列的活動，讓他們對學校及班級逐漸產生認同感、歸屬感。結合優秀老生的成功職業生涯，運用榜樣的力量來教育引導新生，開展本校的往屆生成功創業并取得重大成就的以老帶新講座，引導新生早日成為社會必需的人才。緊接著在大一上半學期還要陸續開展大學生心理適應、校園禮儀及個人成長三年規劃講座。加強學生的職業道德教育，解決學生責任性低，敬業精神弱，誠信度差等問題。開展了這些活動，讓每一個學生都會找到自己人生坐標和努力的方向，順利度過大一的迷茫期，讓他們以飽滿的精神，愉悅的心情開始自己的人生新旅程。

二、加強班級優良班風建設

在大一新學期開始，先讓勇于擔當，肯為班集體服務的學生自我推薦做班干部，經過一個月的考核期以后，再進行班干部競選，由班級所有同學經過民主投票的方式產生正式的班委會，由班委會各成員協作分工處理和接管班級的各項事務。班主任最好能上自己班級的其中一門課程，通過上課逐步加深了解班級每一位學生的性格、課堂表現等各方面情況，著重為課堂表現較差，經常遲到、上課違紀玩手機游戲、不認真對待作業等等后進生建檔立卡，多在課堂上對他們進行督促，宣布課堂違紀的處罰條例，比如有違紀的需要現場為大家唱一首歌，或者寫違紀說明書，寫清楚病因及改進方法等等。對課堂上表現優秀的學生及時表揚，積極組建優秀生與后進生結幫扶對子，班主任與后進生結幫扶對子，通過這些方式改進和促進班級優良學風的形成。精心設計每一次班會的主題，確保和提高主題班會的質量;要從本班學生的年齡、年級、民族、性別構成等實際出發，確定主題班會組織的內容、形式等。通過主題班會，既可以對學生進行政治、思想、道德、心理、戀愛等方面的教育，又可以調動學生參與的積極性與創造性，鍛煉和提高學生的自我教育能力、語言表達能力等綜合素質。

三、班級日常管理工作

1.建立學生信息庫

在開學之初建立班級學生信息庫，包括個人信息、家庭聯系方式、學生家庭經濟情況、個人特長、民族宗教信仰等方面。全面掌握學生信息，有利于管理的系統性和針對性，尤其是家庭經濟困難及因學習基礎較差造成學習困難的，應該重點予以幫扶。

2.嚴格執行班規班紀

“沒有規矩，不成方圓”，高職學生自律性較差，班主任應指導班委各成員，集全班同學的智慧，結合學校的各項規章制度，制定適合本班學生的班紀班規，應涵蓋學生的日常生活、宿舍管理、課堂學習、實訓等等的方方面面，并嚴格督促執行。

3.建立家長聯系制度

學生的教育除了學校老師之外，家庭家長也起著至關重要的作用，應當建立創新完善的家長聯系制度。班主任就通過手機、QQ、微信等等方式，積極跟學生家長聯系溝通，向家長反映學生在學校的學習、生活狀況，交換學生的各種信息。讓學生家長在了解學生在校表現情況的基礎上，參與到學生的管理工作來，實現對學生進行更高效更人性化的教育。

4.積極應用信息化技術手段

在互聯網時代下，培養學生的自主管理能力是高職院校學生管理工作的重要任務。這就要求高職院校充分發揮互聯網的媒介作用，以此來增強與學生之間的互動和交流，提升學生自主管理的能力。比如，面對2020年春季期間新型冠狀病毒突然暴發的公共衛生事件，班主任及輔導員應該積極通過QQ群、微信群等現代信息平臺，將學校的最新管理信息推送給學生，讓學生積極參與到疫情防控工作來，增強打贏疫情防控戰役的信心。

四、學習-實踐-提升

在當今信息化時代，要想搞好班級管理工作，班主任必須努力提高自身修養和業務素質，不斷豐富自己的知識體系，開闊視野，拓展思路去征服和吸引學生。班主任應該通過平時多閱讀學習知網等平臺上有關高職大學生班級管理的文獻，或者學習當代教育家如魏書生、葉瀾等等的班級教育管理著作等等，有效學習和借鑒同行的先進管理方法，應用到自己的班級管理工作中。在實踐中不停地思考和探索，使得班級管理工作得心應手。

總之，班主任在努力學習習近平總書記做“四有好老師”教誨的基礎上，立德樹人，將思政元素融入到日常班級管理的工作當中，對待工作要滿腔熱情，對學生要有愛心，發現問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心，積極參與到教育教學的管理工作中，努力探索和創新教育教學管理的新途徑，努力將學生培養成社會主義建設者和接班人，做高職教育事業的踐行者。

參考文獻：

[1] 徐媛.淺談高職班主任班級管理的藝術.課程教育研究，2017.10.

[2] 郭文娟.淺談高職院校班級管理工作.讀書文摘，2016.33.

作者簡介：

黃克立（1975——），男，廣西南寧人，就職于廣西水利電力職業技術學院，講師，主要研究方向為計算機軟件教學。

（廣西水利電力職業技術學院）