傳統(tǒng)節(jié)日中愛的教育延續(xù)

葉玲

【摘要】隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們生活水平的提高，孩子們被關(guān)愛的情感也處于飽和的狀態(tài)，但是由于受到過度溺愛、嬌生慣養(yǎng)等因素的影響，孩子們情感空間有一定的缺失。而幼兒時期是情感教育的關(guān)鍵時期，也是他們形成良好品德的重要時期。為此，筆者認(rèn)為可從傳統(tǒng)節(jié)日入手，通過多種途徑對孩子進行愛的教育，以此培養(yǎng)幼兒關(guān)愛父母、關(guān)愛長輩、關(guān)愛他人的思想情感與道德品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】幼兒 ?愛的教育 ?傳統(tǒng)節(jié)日

習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化命脈和靈魂，其蘊含著人文精神、道德規(guī)范、思想觀念等，是國人思想及精神的內(nèi)涵，我們應(yīng)當(dāng)將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神提煉和展現(xiàn)出來。為此，筆者認(rèn)為在中華文化中，傳統(tǒng)節(jié)日便是其中重要的精神標(biāo)志之一，也是中華文化中具有當(dāng)代價值與世界意義的精髓之一。

近年來我國加大了對傳統(tǒng)文化的重視，并將傳統(tǒng)節(jié)日作為傳統(tǒng)文化的重要載體，旨在提高人民群眾對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。在孩子的成長過程中，文化是影響孩子道德情感的重要因素，而傳統(tǒng)節(jié)日作為傳統(tǒng)文化的一部分，更是對孩子的情感培養(yǎng)及價值觀形成有著重要的導(dǎo)向作用。因此，要想真正地解決孩子情感空間缺失的問題，需要教師、家長及幼兒園多方的協(xié)作與配合，借助傳統(tǒng)節(jié)日，積極為孩子營造良好的節(jié)日氛圍，并通過開展多樣化的節(jié)日活動，以此對孩子進行關(guān)愛情感的教育，讓孩子能夠?qū)ξ覈鴤鹘y(tǒng)節(jié)日了解以及體驗傳統(tǒng)節(jié)日樂趣的同時，養(yǎng)成關(guān)愛父母、關(guān)愛長輩及關(guān)愛他人的美好品質(zhì)。

一、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，積極開展愛的教育主題活動

“愛”是一種心靈的情感體驗，因此，在情感教育中不可忽視愛的教育，尤其是在幼兒教育中，愛的教育更是對孩子的心靈健康成長有著重要的引導(dǎo)作用。所以家長對于孩子最好的關(guān)愛，除了滿足物質(zhì)條件以外，應(yīng)當(dāng)注重孩子內(nèi)心情感的培養(yǎng)，這樣才能夠算得上成功的教育。由于幼兒也同樣與成年人一樣擁有獨特的思維方式及情感世界，所以在對孩子進行愛的教育時，可從孩子的內(nèi)心世界著手，通過科學(xué)的教育方式，培養(yǎng)孩子的內(nèi)心情感及精神世界，并在感受孩子內(nèi)心變化的過程中，促進孩子形成積極健康的人格品質(zhì)。而傳統(tǒng)節(jié)日為愛的教育提供了良好的教育素材，我們可以結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，積極開展愛的教育主題活動，讓孩子在活動中感受節(jié)日文化的同時，豐富孩子對世界的感受，進而形成良好的價值觀。

比如，中秋節(jié)是我國一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日。中秋月圓象征著家人的團聚，但許多幼兒的生活經(jīng)驗缺少，對中秋節(jié)的內(nèi)涵及來歷并不了解，絕大多數(shù)幼兒只知道中秋節(jié)要吃月餅。因此，為了能夠提高他們對中秋節(jié)文化的了解，可借助中秋節(jié)設(shè)計“團團圓圓過中秋”的主題活動。在活動過程中，讓家長幫助孩子收集關(guān)于中秋節(jié)的資料及圖片，在節(jié)日前布置“月亮變化圖”的主題墻，可通過講述《月亮姑娘的衣裳》《中秋節(jié)的故事》等關(guān)于中秋節(jié)的繪本故事，讓孩子能夠清楚月亮的變化以及中秋節(jié)的由來，知道八月十五是中秋節(jié)，也是家人團圓的日子。另外，也可在中秋節(jié)時通過舉辦歌舞表演、手工制作、繪畫等多種形式，讓孩子體會中秋節(jié)家人團聚的重要性。

二、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，積極營造充滿愛的氛圍

在孩子的成長過程中，環(huán)境對孩子的思想與情感也起到了潛移默化的作用，就如同春雨一般“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。為此，可從環(huán)境方面著手，借助傳統(tǒng)節(jié)日積極為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的主題情境，以此營造出濃厚的節(jié)日氛圍，并讓幼兒在身臨其境的環(huán)境中感受和熏陶。

比如，端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，可圍繞“弘揚端午文化，傳我濃情重香”這個主題活動，引導(dǎo)孩子一起布置教室環(huán)境，讓孩子主動參與到環(huán)境布置中。在教室走廊外懸掛孩子自制的龍舟、各種樣式的彩粽等，或者在班級門口掛粽子、插艾草等，通過一起制作與布置來共同慶祝節(jié)日，讓幼兒在活動中體驗到與同伴相互合作的快樂，感受彼此祝福的幸福，這樣既能夠培養(yǎng)孩子自己的動手能力，同時萌發(fā)感恩同伴的情感;也可以在教室主題墻內(nèi)展示幼兒收集的關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗的圖片或?qū)嵨锏龋顒又邢蛴變翰シ琵堉郾荣悺㈥P(guān)于端午節(jié)來源的故事動畫，以此培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、感恩祖國的情感。

三、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，積極開展豐富的親子活動

借助傳統(tǒng)節(jié)日對幼兒實施愛的教育，應(yīng)當(dāng)重視家園合作，充分調(diào)動幼兒家庭中一切可用的資源，以此增強節(jié)日活動教育的效果。當(dāng)然，這也需要幼兒教師積極與幼兒家長溝通，向幼兒家長介紹開展主題活動的意義以及近期準(zhǔn)備開展的活動，獲得家長的積極配合，并引導(dǎo)家長參與其中，促使節(jié)日主題活動順利開展。

比如，元宵節(jié)也是我國一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日，可通過開展“慶元宵”的主題活動。讓孩子與家長一起進行湯圓的制作，包括揉糯米粉、放餡料、戳湯圓、煮湯圓等，最后大家一起品嘗，體現(xiàn)出濃濃的家庭愛意，這既能夠讓孩子在親子活動中體驗過節(jié)的快樂，也能夠體驗親子間互相關(guān)愛與互相合作的快樂;又比如三八婦女節(jié)時，圍繞“我的媽媽”這一主題進行母子親情活動，邀請孩子的母親一起參與，并引導(dǎo)孩子說一說“媽媽為我做了什么？”“我為媽媽做過什么？”讓孩子通過表達體會母親的養(yǎng)育之恩，孩子能夠從不斷被愛向去愛轉(zhuǎn)變，表達對媽媽的感恩之情;或者在元旦節(jié)時，通過舉辦“長大一歲”的親子活動，表演一些關(guān)于新年的歌曲，邀請孩子的父母一起觀看表演，或者是共同制作新年賀卡，彼此送上新年祝福，讓幼兒知道新年就要到來，懂得新的一年自己就長大了一歲，應(yīng)該懂得感恩關(guān)心自己的人。

總而言之，愛是無私的，不求回報的，同時愛也是需要傳遞的，在接受愛的同時也應(yīng)將愛傳遞出去，所以對于孩子的教育，不僅要關(guān)愛孩子，同時也要讓孩子學(xué)會把愛傳遞出去，這樣世界才會充滿愛。為此，可借助傳統(tǒng)節(jié)日對孩子實施愛的教育，這樣既可以讓孩子感受與傳承中國傳統(tǒng)文化，也能夠有效實現(xiàn)愛的教育的目的。

參考文獻：

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