有效利用社會資源對幼兒進行教育

李姜音

幼兒對世界充滿好奇和向往，社會是幼兒了解世界的重要途徑。教師要善于利用社會中潛在的教育資源，培養幼兒的科學素養和興趣愛好，以此促進幼兒健康成長。

（一）開展教育活動前應該準備充分

第一，教師要充分了解多樣的社會資源。教師需要了解幼兒的成長規律和性格特點，結合幼兒的喜好，選擇有利于幼兒成長的社會資源。第二，教師要充分認識到社會資源的價值，并且能進行價值分析，選擇與幼兒教育活動相適應的社會資源。第三，教師要科學利用社會資源。教師在確定要利用的社會資源后，要詳細計劃活動目的、活動時間、活動流程以及活動意義，并針對可能存在的問題及時做好預案，讓幼兒的教育活動能順利進行。

（二）尊重幼兒之間的差異性

幼兒園是幼兒的啟蒙場所，幼兒園的教育對幼兒行為習慣的養成有著至關重要的作用。教師要選擇與幼兒園教學內容相符的、符合幼兒成長規律的社會教育資源，尊重不同年齡幼兒之間的差異性。比如，教師在帶幼兒進行“尋找秋天”教育活動時，應該對小、中、大班的幼兒提出不同的要求。對于小班幼兒而言，教師應該重點培養他們的觀察和表達能力，讓幼兒通過觀察秋天的景物，加深幼兒對秋天的感悟。對于中班和大班的幼兒而言，教師除了要鍛煉他們的觀察和表達能力，還要提高他們的動手操作能力。教師可以讓中班和大班的幼兒結合自己的想象，畫出自己眼中的秋天。另外，教師要注重和家長的溝通交流，邀請家長參與活動，發揮家長在教育中的作用。

（一）合理利用自然資源

社會資源中有著豐富的自然資源，如幼兒園周圍的公園、山林以及綠地等。教師可以合理利用這些自然資源，讓幼兒走到室外，感受大自然的美好，這有助于提高幼兒的審美能力。同時，教師科學設計幼兒教育活動，還可以提高幼兒的環保意識。

教師要合理利用幼兒園周圍的植物資源。比如，教師可以組織幼兒到幼兒園附近的公園開展活動，讓幼兒觀察大樹，說出大樹的特點，從而提高幼兒的語言表達能力。教師可以讓幼兒收集一些落葉，制作書簽，從而提高幼兒的動手操作能力和審美能力。再如，教師在設計與保護環境相關的主題活動課程時，也可以利用自然資源。教師可以帶幼兒到綠地上，先讓幼兒感受綠地的生機，然后講解生活垃圾對綠地的危害，最后組織幼兒進行“撿垃圾，保護綠地”活動，讓幼兒認識到環保的重要性，培養幼兒不亂扔垃圾的良好習慣。

教師要合理利用動物資源開展科學教育活動。比如，在一次室外活動中，班級中的一名幼兒發現一只受傷的小鳥。這名幼兒吃驚地大喊起來，引來了其他幼兒的圍觀。筆者問幼兒：“寶貝們，我們看見了受傷的小鳥應該怎么辦？”一名幼兒說：“老師，我們應該幫助它，我們要保護弱小。”另一名幼兒說：“老師，我們救救它吧，它看起來很可憐。”筆者和幼兒一起救助了小鳥，同時，筆者借此機會給幼兒科普了一些保護小動物的方法，告訴幼兒在生活中應該有愛心、要懂得保護弱小，這個事件有效增強了幼兒的愛心。教師還可以將幼兒園的主題活動和動物資源結合起來。比如，在進行“昆蟲的認識”教學時，教師可以將幼兒帶到室外尋找以及觀察昆蟲。教師一邊講解昆蟲的特點，一邊讓幼兒進行觀察，這種方式可以有效集中幼兒的注意力，促使其對昆蟲相關知識的記憶更加深刻。

（二）合理利用社區資源

除了利用自然資源，教師也可以合理利用社區資源，和幼兒園附近的社區進行合作，利用社區的公共場所組織一些活動。

第一，教師可以利用一些重要節日，讓幼兒在社區中進行表演。比如，在7月1日，教師可以和社區進行溝通，讓幼兒參與“慶黨生，感黨恩”的活動。在參與活動之前，教師可以適當地給幼兒講解什么是中國共產黨，為什么要慶祝黨的生日，以此來增強幼兒的愛黨愛國意識。同時，教師可以選擇一些舞蹈或者歌唱節目，帶著幼兒練習，讓幼兒在活動中有更好的表現。幼兒在社區內進行表演的時候，教師可以對幼兒的表演進行拍照或者錄像，然后將圖片或視頻發送到班級的微信群中，讓家長們也能看到幼兒的精彩表演。在表演結束后，教師應該給幼兒一些小獎勵，激發幼兒參與活動的積極性。此外，教師還可以讓幼兒回到家中，和父母講解黨的生日以及自己參與活動的感受，這樣在加強了幼兒對中國共產黨的認識的同時，也提高了幼兒的表達能力。

第二，教師可以充分利用社區中的一些公共場所，比如超市、菜市場等。比如，教師在進行“我愛吃蔬菜”的教育活動時，可以將幼兒帶到菜市場，向幼兒介紹各種蔬菜，并給幼兒講解其營養價值，讓幼兒養成愛吃蔬菜的好習慣。再如，教師在進行“我會購物”的教育活動時，可以將幼兒帶到附近的超市，給每名幼兒發10元錢，讓幼兒真正進行購物。需要注意的是，在進行購物活動之前，教師應該向幼兒講解一些超市的規則，同時讓幼兒對人民幣有一定的了解。幼兒在購物的過程中需要獨立思考自己想要買什么以及10元錢能買什么，從而提高自己的思維能力和生活能力。

（三）合理利用人力資源

教師可以邀請家長進幼兒園，讓家長給幼兒講解相關的專業知識。比如，教師在開展一些與音樂有關的主題活動時，可以邀請有音樂專業背景的家長來幼兒園給幼兒科普某些樂器的演奏方法，從而提高幼兒的音樂素養。再如，在進行與疾病預防有關的主題活動時，教師可以邀請有從醫經驗的家長來幼兒園給幼兒科普預防疾病的方法，讓幼兒養成良好的生活習慣。教師還可以聘請科研人員到幼兒園給幼兒科普一些科學知識，以此來提高幼兒的科學素養，激發幼兒對科學的熱情，不斷提高幼兒的創新能力。比如，筆者邀請了在衛星研發單位工作的人員給幼兒科普了與衛星相關的知識，有的幼兒對此非常感興趣，立志長大后也要成為相應的科技型人才。

（四）合理利用社會中的信息技術資源

教師可以利用微信公眾號、抖音等熱門平臺，讓教育活動不受時間以及空間的限制。教師可以在一些熱門平臺上發布一些和幼兒教育相關的知識，讓家長及時了解并利用科學的方式對幼兒進行教育。除此之外，教師還可以利用互聯網，學習一些與幼兒教育和管理相關的教育學知識，更新自己的教育理念和教育方法，以此促進幼兒的發展。

總之，社會中有著豐富的教育資源，對幼兒的發展有著積極的作用。因此，教師應該有效利用社會資源對幼兒開展教育。

（作者單位：江蘇省南通市如東縣豐利鎮中心幼兒園）