傳統文化在高職校園文化建設中的作用

成卓華

內容摘要：校園文化建設是高職院校建設工作的重點，將傳統文化與校園文化建設相結合，這是對傳統教育工作的一次大膽突破，也是弘揚和發展中國優秀傳統文化的重要途徑。本文簡單分析了當前高職院校校園文化建設中融入中國傳統文化的積極作用，結合實際工作經驗，提出了具體的校園文化建設策略供參考。

關鍵詞：傳統文化 高職 校園文化

校園文化建設是高職院校建設工作的重點，將傳統文化與校園文化建設相結合，這是對傳統教育工作的一次大膽突破，也是弘揚和發展中國優秀傳統文化的重要途徑。

一.當前高職校園文化建設中融入中國傳統文化面臨的問題

（一）校園文化建設內容老舊

當前高職校園文化建設過程中，仍然存在較為嚴重的內容同質化現象，校園文化建設缺乏創新，只是對以往的校園文化活動進行傳承，這就導致師生參與熱情不高，無法實現預期效果。許多高職院校只是對先進辦學單位的校園文化建設方式進行套用，比如校園歌手大賽、大學生文化藝術節以及志愿者服務等各項活動，這一類型的文化活動幾乎每所高職院校都在舉辦，整體缺乏新意。還有部分院校在照搬先進校園文化建設經驗的過程中，沒有結合院校本身的辦學特點，未能突出學校專業特點和辦學理念，缺乏校園文化品牌。

（二）校園文化建設師資力量不足

校園文化建設是一項長期投入的工程，在校園文化建設過程中離不開強大的師資力量支持，但是當前多數高職院校仍然存在師資隊伍力量不強的問題，其主要原因在于高職院校對傳統文化教育和校園文化建設的重視不足。在師資隊伍建設過程中，沒有考慮到中國優秀傳統文化傳承方面的功能，教師對學生傳統文化啟蒙不足。當前高職院校校園文化建設主要由輔導員領導學生共同完成，輔導員個人素質的高低，直接影響到校園文化建設的效果以及學生的參與熱情，當前高職院校輔導員招聘和培養中存在一定缺陷，從業人員素質良莠不齊，許多輔導員自身缺乏傳統文化教育理念，難以承擔起結合優秀傳統文化建設校園文化的責任。

（三）精神文化建設相對落后

高職院校校園文化建設主要包括精神文化建設和物質文化建設兩個方面，相對而言，物質文化建設較為基礎，只需要資金到位，再加上科學的規劃便能落到實處，而精神文化建設真正考慮高職院校的文化底蘊。高職院校精神文化主要體現在師生的價值取向、人格塑造及思維方式方面，這直接影響到學校整體的精神風貌，但是當前許多高職院校片面注重物質文化建設的投入，在精神文化建設方面存在一定的局限性。許多高職院校本身對校園文化的定位不夠清晰，學生管理工作片面強調制度，忽略了人文關懷，導致學生傳統文化意識淡薄，文化自信缺失。

（四）傳統文化課程體系不夠完善

學生良好的傳統文化知識基礎是校園文化建設的保障，當前高職院校仍然存在傳統文化課程體系不夠完善的問題，高等職業教育作為我國教育體系的重要組成部分，不僅要重視學生職業技能培養，同時也要從價值觀念教育方面著手。當前高職院校課程體系設計方面，通常以職業基礎課為主，專業課和素質教育課程的比例嚴重失調，從傳統文化教育的角度來看，許多高職院校只是在大學語文課程和思政課程中順帶開展傳統文化教育，沒有形成系統化的教育機制。

二.中國優秀傳統文化在高職校園文化建設中的作用分析

（一）有利于傳承和弘揚優秀傳統文化

中華文化源遠流長、博大精深，優秀傳統文化是在歷史長河中不斷傳承和發展的產物，是我國古代人民智慧的結晶，將中國優秀傳統文化運用于高職校園文化建設，這是傳承和弘揚優秀傳統文化的重要途徑。當代學生是天之驕子，在物質誘惑的成長條件下，學生往往具有較強的綜合素質，通過傳統文化教育活動學生能夠強化自身人文素養，在傳統文化中汲取營養，學生能夠從優秀傳統文化中獲得思想啟發，從而形成正確的價值觀念。校園文化建設活動本身依賴于學生的參與，在教師及相關管理人員的引導下，學生成為傳承和弘揚優秀傳統文化的主體，這樣一來，學生能夠在豐富的校園文化活動中樹立文化自信，對優秀傳統文化產生興趣，在無形間承擔起弘揚和傳承傳統文化的責任。

（二）有利于豐富校園文化建設內容

將中國優秀傳統文化融入高職校園文化建設，這是對校園文化建設工作的一次大膽突破，能夠豐富校園文化建設內容，提高精神文明建設水平，精神文明建設主要包括科學精神和人文精神兩個方面。從科學精神的角度來看，高職院校主要面向社會輸送高素質技能型人才，科學精神主要體現在學生面對工作時的嚴謹態度，能夠對動手實踐的規范性提出更高要求，通過實踐檢驗理論，在不斷探究中強化職業技能。從人文精神主要體現在校園精神文化精神建設的角度來看，人文精神本身是一個總體概念，具體體現在校風校紀、校歌等具體內容，人文精神是高職院校辦學中長期歷史沉淀的產物，關心師生的精神生活，尊重師生的個人價值，這是人文精神的重要表現。

（三）有利于完善高職院校課程體系

將中國優秀傳統文化融入高職校園文化建設，高職院校需要借助完善的課程體系來實現，將傳統文化課程體系融入高職院校教學工作，這是對傳統教學模式的一次大膽突破。優秀傳統文化本身具備較強的育人價值，將傳統文化精神融入課程體系，高職院校必須在教學目標、教學理念及教學模式等方面做出嘗試與創新，選擇學生喜聞樂見的教學方式，將優秀傳統文化的基本精神傳達給學生。高職教育活動必須融入立德樹人理念，在學生青年時期，幫助學生培養正確的價值觀念，樹立良好的人格修養，傳統文化中的儒家思想，要求學生帶著崇高的理想信念投入學習，傳統文化中的民族美德在當今社會仍然具有較強的現實意義，這些內容能夠豐富高職院校課程體系建設的內涵。

（四）有利于打造書香校園

高職校園文化建設與傳統文化相結合，高職院校必須從校園文化設施投入和文化景觀建設兩個方面展開，這樣的建設投入是打造書香校園的基礎。眾所周知，中國優秀傳統文化融入高職校園文化建設，本身依賴于大量的資金投入，在制作財政撥款預算的過程中，可以專門將校園文化設施投入和文化景觀建設獨立出來，將專項資金用于高職院校文化建設的各個環節。舉個例子，為了滿足學生閱讀的需求，高職院校在傳統文化滲透過程中，可以加入完善的圖書設備保障，在現有圖書館的基礎上加入電子閱讀及更豐富的紙質圖書，注重引入中國優秀傳統文化相關的閱讀素材。在景觀設計和建造時，也要充分考慮景觀本身的傳統文化內涵，突出校園特色。

三.在高職校園文化建設中融入中國傳統文化的有效策略

（一）健全高職院校校園文化建設制度

中國優秀傳統文化融入高職校園文化建設必須依賴于制度支持，為此，高職院校必須針對校園文化育人建立起長效機制，確保校園文化建設能夠取得預期效果。科學管理機制必須明確責任，由學院領導牽頭，學生工作處、團委、教務處、二級學院等單位共同參與，明確各部門主要職責，定期驗收校園文化建設的階段性成果。此外，還應形成相應的激勵機制，對校園文化建設中表現優異的個人和單位進行表彰，傳統文化與校園文化建設融合工作中表現突出的個人具備優先考慮評優評先，以此來調動各級單位的參與熱情。

（二）打造高素質傳統文化教育師資隊伍

傳統文化教育是將中國優秀傳統文化融入高職校園文化建設的基礎，也是幫助學生全面理解傳統文化的重要途徑，面對當前師資力量匱乏的情況，高職院校必須重視傳統文化教育師資隊伍建設，打造高素質的教師團隊。從人才引進的角度來看，高職院校在招聘過程中必須重視教師傳統文化教學技能，除了關注學歷和教學經驗外，還應從育人水平方面提出更高要求。從在崗教師培訓的角度來看，應當針對傳統文化教育相關人員進行專項培訓，邀請專家學者到校講座，積極組織各項教研活動，幫助教師提升傳統文化教育水平。此外，還應重視輔導員在傳統文化教育方面的作用，鼓勵輔導員以主題班會的形式將傳統文化教育與班級管理相結合。

（三）創新高職院校校園文化宣傳手段

校園文化宣傳工作是幫助學生了解和接受優秀傳統文化的重要途徑，網絡信息技術高速發展的當今社會，高職院校在文化宣傳方面必須大膽創新，借助網絡媒介手段，通過線上和線下教育相結合的方式，將傳統文化融入高職校園文化建設中。高職院校應當在學校官網、微信公眾號、官方微博等各平臺加入傳統文化相關的內容，可以是宣傳校園文化活動的內容，也可以是關于傳統文化知識的內容，在官方平臺的宣傳下，學生能夠接觸更加豐富的傳統文化知識。

總而言之，中國優秀傳統文化在高職校園文化建設中有著無可替代的作用，從學生個人發展的角度來看，豐富的校園文化建設活動，能夠幫助學生鍛煉綜合素質，在參與校園文化的過程中感受傳統文化知識的魅力，幫助學生主動承擔起弘揚和傳承優秀傳統文化的責任。高職院校必須重視校園文化建設制度，打造高素質傳統文化教育師資團隊，創新校園文化宣傳手段，多角度全方位地向學生展示傳統文化的內涵。唯有如此，才能真正發揮中國優秀傳統文化在高職校園文化建設方面的作用，促進校園文化建設質量的有效提升。

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（作者單位：吉林司法警官職業學院）