網(wǎng)絡(luò)語境時代下的大學(xué)語文教學(xué)研究

王云云

內(nèi)容摘要：大學(xué)語文是高等院校非漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的一項公共基礎(chǔ)課程，但是目前在網(wǎng)絡(luò)語境時代的影響下，大學(xué)語文的教學(xué)效果不高，為了進(jìn)一步提高大學(xué)語文教學(xué)的效果，需要教師不斷更新教學(xué)方式和教學(xué)思維。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語境時代 大學(xué)語文 教學(xué)

目前我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)發(fā)展迅速，而網(wǎng)絡(luò)教育方式也成為了人們學(xué)習(xí)的主要方式。隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不斷發(fā)展，大學(xué)語文老師也需要提高對目前網(wǎng)絡(luò)語境對于大學(xué)語文教學(xué)產(chǎn)生影響的重視。由于大學(xué)語文課程開展的時間僅為一年或者一個學(xué)期，需要在短時間內(nèi)培養(yǎng)大學(xué)生的欣賞、閱讀、語言表達(dá)以及理解能力，因此如何利用好網(wǎng)絡(luò)語境和多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)就成了大學(xué)的教師面臨的重要內(nèi)容。

一.網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵

針對我國相關(guān)學(xué)者對于網(wǎng)絡(luò)文化的研究，對相關(guān)含義的定義也存在著不同的觀點，有的學(xué)者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文化屬于一種新型文化，還有的學(xué)者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文化是繼藝術(shù)和科學(xué)之外的第三種文化，還有的學(xué)者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文化是我國傳統(tǒng)文化發(fā)展的必然趨勢。針對這些不同的觀點，目前比較被廣大學(xué)者認(rèn)可的網(wǎng)絡(luò)文化定義為：網(wǎng)絡(luò)文化是以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)，在網(wǎng)絡(luò)空間中形成的一種文化集合。網(wǎng)絡(luò)文化所體現(xiàn)出來的是現(xiàn)實社會文化的多樣性以及延伸發(fā)展，隨著不斷的更新和發(fā)展，目前已經(jīng)形成了自身獨特的文化特征和價值觀念，在進(jìn)一步傳播和發(fā)展中具有空間的開放性，語言的簡易性以及信息傳播的快速性等優(yōu)勢。

二.網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)語文教學(xué)的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對大學(xué)生的審美觀帶來消極影響

1.使大學(xué)生形成了一種泛娛樂化的審美態(tài)度。從我國歷史悠久的文化發(fā)展歷程來看，文學(xué)在其中承擔(dān)的責(zé)任就是整個社會的審美功能，隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以及文化的進(jìn)一步發(fā)展，目前有關(guān)文化也逐漸形成了隨性世俗直白的特點，和傳統(tǒng)的文學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)具有更加廣泛的傳播范圍，同時也更加突出了自娛和愚人的消費邏輯，所以相應(yīng)的審美觀念也發(fā)生了一定的變化。在傳統(tǒng)文學(xué)中，審美傾向主要為精神高度，終極關(guān)懷以及現(xiàn)實關(guān)注，而現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)當(dāng)中，由于過分的自由，減少了人們自身內(nèi)在所存在的焦慮和壓力，而且還有大部分作者的寫作目的不夠單純。而且現(xiàn)如今隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的逐漸發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間也是大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)審美活動的主要場所，這樣的話就會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)中存在的相關(guān)文學(xué)作品給大學(xué)生們帶來潛移默化的影響。大學(xué)生本來應(yīng)該擁有的價值觀和人生態(tài)度會隨著影響逐漸而感官化和淺表化。

2.導(dǎo)致大學(xué)生形成更加平庸化和身體化的審美情趣，在網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的過程當(dāng)中，其中一個比較突出的特點就是媚俗。在一些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)當(dāng)中，有關(guān)經(jīng)典文學(xué)和傳統(tǒng)文學(xué)的審美功能被異化成為了神丑功能，而且大學(xué)生正處于自身審美觀和價值觀形成和培養(yǎng)的重要時期，所以這類文學(xué)作品會給大學(xué)生們帶來較大的消極影響。特別是有一部分網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作者在進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的時候，對欲望的描寫越來越普遍和常見，如果不加以正確引導(dǎo)的話，大學(xué)生們在閱讀此類文學(xué)作品的時候，就很容易導(dǎo)致沖動性，物質(zhì)需求，感官刺激等身體欲望的形成，甚至還有可能導(dǎo)致大學(xué)生違背道德，觸犯法律。

（二）網(wǎng)絡(luò)語言對現(xiàn)代漢語的規(guī)范性造成影響

主要體現(xiàn)在語言方面。由于在網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)人與人之間的交流和溝通是通過人和計算機(jī)之間的溝通和聯(lián)系而實現(xiàn)的，大部分上網(wǎng)的群眾通過拼音輸入法來進(jìn)行打字和交流，為了盡快的節(jié)省費用和時間，有一部分網(wǎng)民并不重視詞語的準(zhǔn)確性，習(xí)慣用同音字來代替原詞。另外隨著網(wǎng)絡(luò)文化的進(jìn)一步發(fā)展，也形成了語言縮寫的流行趨勢，這些新編造的詞語，在網(wǎng)絡(luò)上的流傳和應(yīng)用程度都比較高，已經(jīng)給傳統(tǒng)的現(xiàn)代漢語規(guī)范性帶來了巨大的沖擊，而且還會影響人們在進(jìn)行語言學(xué)習(xí)過程當(dāng)中對語言文字準(zhǔn)確能力的掌握。

三.大學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）缺乏學(xué)習(xí)興趣

在現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)社會當(dāng)中，語文教學(xué)在大學(xué)教學(xué)中的地位并沒有得到教師和學(xué)生的重視，除了一些中文系的學(xué)生需要進(jìn)行系統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)之外，其他專業(yè)的學(xué)生往往把大學(xué)語文課程當(dāng)做一門不重要的課程，所以也會存在較為嚴(yán)重的逃課缺席現(xiàn)象，這種現(xiàn)象形成的主要原因是由于學(xué)生們對于語文學(xué)習(xí)的興趣不高。由于大學(xué)教育過程當(dāng)中，相關(guān)學(xué)科的教育與基礎(chǔ)階段的教育存在著比較大的差異，在進(jìn)行教學(xué)的時候，重點關(guān)注的是專業(yè)方向的深入學(xué)習(xí)和研究，對于學(xué)生們專業(yè)能力的培養(yǎng)更加重視，所以在進(jìn)行課程設(shè)置的時候也更加偏向于各自專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而大學(xué)語文課程屬于一種大眾性和基礎(chǔ)性的課程，所以大學(xué)對于這類公共課程的重視程度難免會有所下降，在課程設(shè)置的時候也會忽視語文課程的編排，在這種思維影響下，學(xué)生們也會形成一種大學(xué)語文課程不重要的思維，從而也會進(jìn)一步降低對語文課程學(xué)習(xí)的積極性和熱情。另外大學(xué)教育和學(xué)生的未來職業(yè)的選擇有著十分密切的聯(lián)系，大學(xué)語文在表面上看與學(xué)生的未來職業(yè)選擇和就業(yè)的關(guān)系不大，所以學(xué)生們也會認(rèn)為大學(xué)語文學(xué)習(xí)并不重要，從而忽視了大學(xué)語文課程在自身發(fā)展過程當(dāng)中的重要性，這也是影響大學(xué)語文教學(xué)效果低下的主要原因之一。

（二）教學(xué)方式內(nèi)容落后

隨著目前我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，人們對于文化的學(xué)習(xí)和欣賞越來越流于表面，而缺乏對文化進(jìn)一步的深入研究和學(xué)習(xí)，針對傳統(tǒng)文化來講也很難吸引到學(xué)生們的興趣和注意力，他們更愿意接受快餐式的文化內(nèi)容。其中大學(xué)生是受到這種現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和環(huán)境影響最大的群體，所以他們所表現(xiàn)出來對文化的興趣和認(rèn)識也越來越表面性。但是大學(xué)語文課程所采用的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都是傳統(tǒng)的模式，所以相比來看會具有成就感和枯燥感，這也是導(dǎo)致大學(xué)語文課堂不受老師和學(xué)生們重視的主要原因，如此循環(huán)就導(dǎo)致了當(dāng)前大學(xué)語文教學(xué)方式無法創(chuàng)新和改善，仍然進(jìn)行傳統(tǒng)的單方面知識灌輸?shù)慕虒W(xué)形式來進(jìn)行教學(xué)，所以導(dǎo)致師生之間的溝通和互動較少，整個課堂的學(xué)習(xí)氛圍差，從而也會影響整體的教學(xué)質(zhì)量。另外從教學(xué)內(nèi)容上來看，大學(xué)語文課本所選擇的內(nèi)容比較單一，而且涉及到的知識也過于深入，與現(xiàn)在社會當(dāng)前發(fā)展的文化和熱點事件聯(lián)系的不夠緊密，所以也會導(dǎo)致當(dāng)前大學(xué)語文教學(xué)與新時代發(fā)展無法緊密結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式過于老舊，教師無法提高自己教學(xué)的興趣，也會缺乏對自己教學(xué)模式的進(jìn)一步創(chuàng)新和改變，因此也會直接影響到學(xué)生們對整個大學(xué)語文教學(xué)的興趣和熱情，這也是目前我國大學(xué)語文教學(xué)存在的困難，需要相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行重點關(guān)注。

四.網(wǎng)絡(luò)語境時代下的大學(xué)語文教學(xué)方式

（一）加強(qiáng)對多媒體技術(shù)的應(yīng)用

傳統(tǒng)的大學(xué)語文教學(xué)僅僅依靠黑板和粉筆來進(jìn)行知識傳授，但是目前這種教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)時代的發(fā)展。大學(xué)生們在獲取相關(guān)信息的時候，也主要是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的。所以，在這樣時代發(fā)展的需求下，大學(xué)語文教師必須要加強(qiáng)對信息化技術(shù)以及多媒體技術(shù)了解和應(yīng)用，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀形象，也可以提高整體教學(xué)的效果和質(zhì)量。例如在講授《蒹葭》這一課的時候，教師可以指導(dǎo)學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)查找的方式進(jìn)行課件制作，組織學(xué)生們在課堂上進(jìn)行展示和討論。

（二）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來培養(yǎng)學(xué)生們的思維

由于大學(xué)語文所涉及到的內(nèi)容比較多，但是高校所設(shè)置的課時時間比較短，所以相關(guān)的課程內(nèi)容是無法在課堂上完成的。所以教師可以確定每個課時所講授的內(nèi)容，剩下的內(nèi)容由學(xué)生們自學(xué)。教師也可以將無法在課堂上完成的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送到相關(guān)平臺或者微信群當(dāng)中，由學(xué)生們自行下載學(xué)習(xí)，這樣可以使學(xué)生們在課余時間就可以進(jìn)行瀏覽和學(xué)習(xí)，提高了對時間利用的效率。另外教師也可以充分引導(dǎo)學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館、多媒體等學(xué)習(xí)資源進(jìn)行資料的下載和閱讀，這樣有利于拓寬學(xué)生們的視野，進(jìn)一步豐富學(xué)生們的知識水平。

（三）強(qiáng)化課堂互動提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性

大學(xué)語文教師要想提高整體課堂教學(xué)質(zhì)量，必須要改善和創(chuàng)新原有的教學(xué)模式。由于大學(xué)生自身的獨立思考能力已經(jīng)趨近完善，所以他們對于問題的認(rèn)識也會有所不同。加強(qiáng)課堂上的討論，能夠讓學(xué)生們之間思維相互碰撞，大家可以集思廣益，共同探討，而且教師要充分發(fā)揮學(xué)生們的主體性，自身只起到引導(dǎo)的作用就可以了。另外，大學(xué)語文教師還可以將課外自學(xué)與課堂教學(xué)聯(lián)系起來，為學(xué)生們創(chuàng)造一個多方位多層次的學(xué)習(xí)交流平臺，從而培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

（四）利用網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識

要想提高自己的學(xué)習(xí)成績以及相關(guān)的綜合素質(zhì)，學(xué)生們必須要掌握自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。因此大學(xué)教師必須要積極鼓勵學(xué)生們參與到教學(xué)過程當(dāng)中，并且要鍛煉他們自主學(xué)習(xí)的能力。另外，大學(xué)語文教師還要對大學(xué)生們的認(rèn)知特點、愛好興趣、生活閱歷、學(xué)習(xí)需求進(jìn)行充分的了解，制定適合學(xué)生們的學(xué)習(xí)方案，鼓勵他們積極參與到學(xué)習(xí)生活中。另外教師也可以通過創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的模式來加強(qiáng)對大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是在信息化技術(shù)的基礎(chǔ)上建立的，而且不受時間和空間的阻礙，更加容易開展協(xié)作學(xué)習(xí)以及交互學(xué)習(xí)等活動，另外也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺來開展相關(guān)語文教學(xué)活動，可以實現(xiàn)知識的傳播。

總的來說，大學(xué)生接受大學(xué)教育主要是為了將自己培養(yǎng)成為一個適合當(dāng)前社會發(fā)展的人才，而且還要在大學(xué)教育的過程當(dāng)中，逐漸形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，因此，大學(xué)語文教學(xué)對于提高大學(xué)生整體素養(yǎng)有著十分重要的作用。教師在進(jìn)行大學(xué)語文教學(xué)的過程當(dāng)中，重點就是要培養(yǎng)學(xué)生們的語文素養(yǎng)，而且要逐漸改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)方式和教學(xué)模式，利用好網(wǎng)絡(luò)語境以及現(xiàn)代化信息技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)，這樣也能夠促進(jìn)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的提高。另外語文教師還要避免網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生們帶來的沖擊和危害，指導(dǎo)學(xué)生們正確使用網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生們身心健康發(fā)展。

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（作者單位：德宏職業(yè)學(xué)院）