班級特色文化活動
——集體生日會*

周 超 陳筱婉

(1.安徽省馬鞍山市第二中學鄭蒲港分校 安徽 馬鞍山 238200) (2.安徽省馬鞍山市第二中學 安徽 馬鞍山 243000)

通常來看，迎新活動無非唱歌跳舞做游戲，出風頭的永遠是那幾個文藝骨干，多數人只是坐在臺下默默鼓掌的觀眾。有沒有一種活動可以讓每位同學都做一回主角，享受眾星捧月待遇的同時又能有所觸動、有所成長，并能滿足住校生的心理期待呢？我經過很長時間的思考，發現每個人在生日當天最能充分感受到他就是主角，感到自信、快樂和期待。所以，我就開始著手定制屬于這個新集體的，特別的生日會。

查詢學生信息后我發現九月的小壽星們恰好都是新分來的同學，于是我安排他們的好友分頭用班級專屬祝福本收集師友祝福，并做好保密工作。9月20日晚自習，“‘920就愛你’——高二(10)班第一次集體生日會”毫無預兆地舉行。四位小壽星中，兩位男生面對鏡頭露出憨憨的笑容，兩位女生感動得泣不成聲。周圍的同學們給了他們愛的抱抱，就這樣，新班級第一次有了“家”的氛圍。

此后每個月，班級都會舉辦一場從形式到內容都創意滿滿的集體生日會，主題涵蓋文、體、藝、法，足跡踏遍校園內外，嘉賓來自異國他鄉……我們將集體生日會打造成獨具特色的班級文化品牌。一年之后，十二場生日會圓滿落下帷幕，曾經松松垮垮的高二(10)班成了同心協契的高三(10)班。我對這段班級文化構建的歷程做了思考，我的班級也成為“寄宿制高中序列化班級活動的實踐研究”的研究對象，在一年的持續跟進記錄后，現將研究的情況總結如下：

1.細心摸索聯系 搭建育人框架

一般來說，由于班級人數眾多，生日會只好辦成依靠祝福卡姓名區分人物，蠟燭數目區分年齡的蛋糕派對。但我希望每場生日會都成為小壽星銘記一生的獨家記憶。想做到這一點，必須抓住時、地、人三者的機聯系。

比如，十二月底班級舉辦跨年晚會，當月兩位小壽星是班里的“學霸”，又都酷愛數學，我們便邀請數學組全體老師參加聯歡，在熟悉教室的隱蔽之處埋藏難題，玩了一場“尋寶”游戲，并化用他倆名字定主題為“持之以恒，錦繡前程”；三月初暴風雨席卷校園，月底我們在略顯凌亂的室外場地進行團體心理游戲，當月一位小壽星名叫“雨晴”，主題便是“雨過天晴”；五月政治課學到法律生活，當月過生日的同學中一位恰好成年、一位立志從事法律工作、一位和校外閑散人員往來密切，我們來到法院、檢察院旁聽庭審、學習法律知識，主題為“知行合一”。十二場生日會占天時、得地利、順“民心”，成為同學們高中三年最美好的回憶。

表1 集體生日會設計意圖一覽表

建立有機聯系的關鍵在于發現小壽星們的共同特點，因此，班主任要對學生進行細心觀察、深入了解、多維度評價。總結過去一年的經驗，我們從生源地、興趣愛好、處境與心境等方面發現了小壽星之間的諸多聯系，并以此設定主題、設計活動。最終效果是，提到某個主題，大家能記起是哪幾位同學過生日；提到某個同學，也都知道他的生日會主題。在這個過程中，同學們既發現了自己是獨一無二的，獲得了自信，也意識到每個人的人生都會有不一樣的風景。

2.把握教育契機 播下愛的種子

好的教育，應當春風化雨、潤物無聲，行于所當行，止于不可不止。發現問題，不一定非得立刻沖上去說教，也可以嘗試等待契機，用一種更溫煦更持久的方式給學生來一場精神洗禮。

分班兩個月后，同學們漸漸熟稔，矛盾也日益增多。他們像擠在一起的小刺猬，互相看不慣對方身上的“刺”，經常為瑣事跑來找我，要求換座位、調寢室。而我在等待一個促進學生成長的契機。這天中午暴雨傾盆，巴基斯坦外教烏米爾老師五六歲的兒子在雨中奔跑，在水坑里打滾，烏米爾老師沒有撐傘，而是站在雨中笑盈盈地看著他玩耍。隨后舉辦的十一月生日會上，我們請烏米爾老師做特邀嘉賓，向他提問這樣做的理由，聽他介紹巴基斯坦的文化習俗。“烏米爾老師不會嘲笑中國人把孩子保護得太過周密，我們也不會打攪他和兒子享受雨中的美好時光，”我在總結中說道，“希望大家學會跟不同的人相處，尤其是跟與自己觀念、習慣大相徑庭的人相處。記住求同存異，就能化解許多矛盾和沖突。”

生日祝福本也是絕佳的教育載體。我設定了一條規矩：班主任最后一個寫祝福語。這樣我就能看到所有同學對小壽星的贊美，了解他許多不為師知的優點，為今后因材施教奠定基礎。另一方面，老師可以通過祝福語提出建議乃至婉轉批評，良藥包上糖衣，便不再苦口。數學老師曾畫“最速曲線”教導一位只顧埋頭刷題的同學欲速則不達，英語老師一手絕美毛筆字在班里掀起了一股練字風潮，我也用擬對聯、改歌詞、寫打油詩的方式給學生留下個性化祝福。韓啟航同學體型健美、文采斐然，他夢想考入蘇州大學但不夠刻苦，我用《新白娘子傳奇》中《張玉堂》的調，為他寫下祝福語并帶領同學一起唱給他聽——“年方十八韓啟航，求學來到鄭蒲港/一旦迷上了健身，脫胎換骨變模樣/思如泉呀來呀筆生花，信手能將小說創/頭懸梁呀來呀錐刺股，上天不負夢蘇杭。”

3.成就他人夢想 提升自我能力

如果說考試是“學霸”的專屬秀場，集體生日會就是各路“超能力者”表演的舞臺。從前期策劃到后期宣傳，從前臺主持到后勤保障，從靈魂畫手到體育達人……班里什么樣的人才都有。我不禁思考：究竟是本班同學天賦異稟，還是此前他們的光芒被考試分數遮蓋？

我喜歡拍照，經常為學生記錄成長中的精彩瞬間。第一次生日會，程月自告奮勇接過相機，結果拍糊了——她沒用過單反。但她特別愿學，做了班級御用攝影師。四個月后，同樣是她，拍出了這張自然靈動的照片。

照片1 一月集體生日會：求同存異

從構圖上看，它堪稱完美。學生的視線聚焦于我，我的視線向上延伸到氣球，大大小小的氣球又通過彩帶引導讀者視線回到每一個學生身上，形成一個注意力閉環，讓目光久久流連。更精彩的是人物表情：師生歡聚一堂，氣氛融洽，表情愉悅自然，與周圍暖色調的校服、氣球相得益彰。我與靠得最近的學生一個抓氣球，一個藏氣球，充滿童趣。畫面最出彩的地方是：有一半學生背對鏡頭，虛實相濟，給讀者留下想象空間。

攝影技術飛速進步的程月同學決定做一名藝術生，去追尋自己的童年夢想，她的想法得到了家長的全力支持。在她離校參加集訓前一晚，我寫下臨別贈言——晝夜兼程立雪程門定能鵬程萬里，披星戴月日積月累方可攬月九天。

程月的變化并非孤立，通過一場又一場生日會的考驗，十班成了一個分工明晰、協作高效的團隊：組織協調有王雅妮，四月集體觀影她與院方協商團購價，還爭取到影廳設備二十分鐘使用權，讓同學們在有史以來最大的KTV包廂里齊聲高歌；主持活動有劉燁文、王伊凡，她們從班級小舞臺出發，一步步走向年級部動員大會、全校畢業典禮，用甜美嗓音、優雅氣質征服觀眾；宣傳報道有計圓、陳詩語、韓啟航，風行水上，煥然文章，他們的作品屢屢獲得校刊、市刊，乃至省青年報垂青……集體生日會讓一大批學生發現并強化了自己的特長，這種影響甚或是終身性的。

結語

集體生日會收官已近一年，朝花夕拾，香氣如故。這一年的班級文化建設中我感受到教育者的責任和情懷，當我提筆寫下此文之日，正是文中的孩子們奔赴高考考場之時。莎翁說“凡是過往，皆為序章”，愿我們相伴的時光能為每個孩子增添創造美好未來的力量，而我作為一名年輕的班主任，將會在不斷探索中積累工作經驗，讓班主任工作更科學、更加有章可循，幫助學生健康學習和成長。