“中小學生原則上不得將個人手機帶入校園”等

王燕　朱炯驍

中小學生原則上不得將個人手機帶入校園

為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發展，近日教育部辦公廳印發了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》。要求中小學生原則上不得將個人手機帶入校園。確有需求的，須經家長同意、書面提出申請，進校后應將手機由學校統一保管，禁止帶入課堂。

（摘自教育部網站）

點評：很長時間以來，對中小學生能否帶手機入校一直爭論不斷。一些學校“暴力”沒收手機的做法，引發了學生和家長的質疑。現在，由教育部下了“判決”，一下子解決了基層學校“無法可依”的困境.再也不用“暴力”沒收了。但是如何執行教育部的通知，卻是考驗學校領導能力的一道考題。雖然有了“尚方寶劍”，但也不能簡單粗暴地使用，應該注重對學生的引導，做好家校溝通。同時創設條件，滿足家長們有急事找孩子聯絡的需求。對此，家長們應該支持學校的做法。教育部答復政協委員《關于防止男性青少年女性化的提案》

目前，針對有全國政協委員提出的《關于防止男性青少年女性化的提案》，教育部在答復中表示，將通過加強體育教師配備、加強學校體育制度頂層設計、深入開展健康教育以及加強相關問題的研究四個方面更好地解決這一問題。教育部表示，下一步將要求各省市、學校加大《體育美育兼職教師管理辦法》落實力度，在“國培計劃”“省培計劃”中，加大力度提高體育教師的素質能力，適度改進體育教師教學方法、形式，更加注重學生“陽剛之氣”的培養，繼續通過多種渠道新增體育教師。

（摘自搜狐網）

點評：防止男性青少年女性化這一話題，立時就上了熱搜，引起廣大網民的熱烈討論。先不論支持或者反對，只看這一現象的發生，就說明這個話題確實已是社會中不可避開的事實。雖然對于什么是“陽剛”尚有不同意見，但不能不承認，家庭教育在男生“陽剛教育”中的缺失，也是必須正視的。當“媽寶型”的男生越來越多時，“陽剛”就離男孩子越來越遠了。

一位“老師”同時為四家在線教育機構代言

目前，猿輔導、作業幫、高途課堂、清北網校四家在線教育“頭部企業”的廣告在微信朋友圈和社群刷屏，原因在于這四家同類型企業請了同一位“老師”為其背書。這位“老師”的身份也存在疑問。在猿輔導的視頻中，該人士自稱“做了一輩子小學數學老師”，但在高途課堂的視頻中，她又是一名“教了40年英語”的老師。媒體發現，這名“老師”實則是廣告供應商找的演員。之所以會如此巧合，是因為這些在線教育公司找的是同一家廣告供應商。

（摘自上觀新聞）

點評：在線教育公司找供應商制作廣告，而企業的市場公關部不太可能去仔細審核每一份素材，這才出現了一個假老師同時代言四家教育機構的事，這件事的背后反映出在線教育企業發展的一些隱憂。這些在線教育企業，固然是“企業”，但更重要的是他們也是從事“教育”的教育工作者。當眼光只盯住“企業”時，自然滿眼都是錢、錢、錢;只有把眼光盯住“教育”，才能起到教書育人的作用。需要家長們注意的是，別光聽他們吆喝，還要多長個心眼和。

一些家長追名逐利成為“啃小族”

萌娃類賬號如今已是各大視頻、直播平臺上的寵兒，擁有上百萬、上千萬粉絲的博主不計其數，兒童博主往往比成年人更具有吸金能力。把未成年人當作自己掙錢工具的某些家長，就是近年來興起的“啃小族”。接受記者采訪的專家認為，家長一味追求利益成為“啃小族”，不利于兒童的身心健康發展，可能給他們帶來無法逆轉的傷害。因此，應當及時杜絕和抵制“啃小族”，切實保護好孩子的童年不被金錢、流量腐蝕。

（摘自《中國青年報》）

點評：在“流量即收益”的時代，一些家長不是為了記錄孩子的成長瞬間，而是在利用孩子，為了搏取短期金錢利益，說嚴重點，這本身就是對孩子的摧殘。因為萌萌的小孩子在家長面前，是沒有選擇權的，家長讓干什么就干什么。這些家長正在吞噬掉孩子應有的快樂童年以及無限可能的未來。人們常鄙薄于“啃老族”，但是對這樣的“啃小族”，不僅應該“鄙薄”，更應該憤怒。這是拿自己的孩子包裝后當商品在網上叫賣，以孩子的長久身心健康為代價，換來自己的一時收入。這里面鮮見父愛與母愛，有的只是金錢交易。

（責編 吳淑媛）