班主任工作漫談

曹源崇

【摘要】班主任工作的內(nèi)容十分廣泛，從大的角度上講，培養(yǎng)什么人，為什么培養(yǎng)人的問題，從具體工作方法上講就是怎樣培養(yǎng)人的問題。從小的角度講，就是從學(xué)生的日常行為抓起，學(xué)生的飲食起居都是班主任工作的主要內(nèi)容，從學(xué)生的思想教育到具體的學(xué)習(xí)管理，都需要班主任。從時(shí)間上來說，不論是在學(xué)校學(xué)習(xí)還是假期回到家里，都需要班主任關(guān)注學(xué)生動(dòng)向;不論是早晨的晨讀，還是晚上的就寢，也需要班主任的關(guān)注。從學(xué)生的心理健康角度說，班主任還要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化，掌握學(xué)生的喜怒哀樂愁，利用學(xué)生的情緒變化加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，是班主任工作的日常內(nèi)容之一。加強(qiáng)班級(jí)管理工作，提高學(xué)生的自我管理能力，是班主任的首要責(zé)任。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理;理想教育;日常行為;心理健康

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-7485（2021）07-0075-02

一、班級(jí)管理工作注重學(xué)生的理想教育

思想問題是一切問題的首要問題，學(xué)生的思想問題解決了，心理上就沒有負(fù)擔(dān)了，學(xué)習(xí)起來就輕松愉快了，學(xué)習(xí)效率就提高了，日常行為合乎制度要求了，班級(jí)的正?；顒?dòng)能夠順利開展，班級(jí)風(fēng)氣會(huì)越來越好，學(xué)生中間就會(huì)形成你爭(zhēng)我趕的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣，學(xué)生的精神就一定意氣風(fēng)發(fā)，心態(tài)也一定會(huì)積極昂揚(yáng)，所以加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作，是班主任管理班級(jí)的第一步。學(xué)生的思想教育包含的內(nèi)容非常豐富，不定期地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，是學(xué)生思想教育的主要內(nèi)容之一。學(xué)生理想教育的內(nèi)容，主要是人生理想奮斗目標(biāo)的教育，人生的理想是什么，首先要讓學(xué)生心中明確，只有明確了理想奮斗的目標(biāo)，才能迎著崇高的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。心中有了明確的奮斗目標(biāo)，才不會(huì)迷失人生奮斗的方向，那么如何引導(dǎo)學(xué)生樹立人生理想目標(biāo)呢？這也是班主任工作的藝術(shù)技巧，優(yōu)秀的班主任往往能夠抓住學(xué)生的心理需求，為學(xué)生量身打造理想目標(biāo)，然后制訂可行的計(jì)劃，讓學(xué)生沿著計(jì)劃目標(biāo)，一步一步走向理想的彼岸。在日常管理工作當(dāng)中，班主任也要制訂一個(gè)管理計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)發(fā)展方向，不定期地開展理想教育工作，及時(shí)把學(xué)生的思想引領(lǐng)到正確的方向上來。初中學(xué)生正是思想形成的重要階段，他們初步有了自己的人生奮斗目標(biāo)，但是他們的意志力還不夠堅(jiān)定，在人生奮斗的過程當(dāng)中往往出現(xiàn)這樣那樣的失誤，會(huì)偏離了正確的人生軌道，那么班主任就及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)開展理想教育，讓學(xué)生鼓足信心，認(rèn)識(shí)到自己思想上的嚴(yán)重失誤，重新梳理奮斗目標(biāo)，然后一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地，為理想而奮斗。

二、班主任工作注重學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個(gè)老生常談的問題，經(jīng)常聽到有些班主任反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)學(xué)生的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)就是班主任工作的主要內(nèi)容，那么學(xué)生的行為習(xí)慣包含的內(nèi)容是哪些，需要采取什么樣的方法措施，才能有效控制學(xué)生的行為習(xí)慣朝著正確的方向發(fā)展，都是班主任需要必須明確的。

根據(jù)筆者多年的班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，一方面要加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的教育，時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生注意自己的言行習(xí)慣，不要觸犯學(xué)校的規(guī)章制度，不要觸犯道德底線，做出出格的事情;另一方面，班主任要根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)性地開展行為習(xí)慣教育。有的時(shí)候?qū)W生在語言上面不夠文明，說一些不三不四的話，同學(xué)之間不能夠使用文明禮貌用語，引起了有些學(xué)生的極大反感，那么針對(duì)這種情況，既要加強(qiáng)學(xué)生的文明禮貌的教育，開展班級(jí)專項(xiàng)主題教育活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生不能使用文明用語的不良現(xiàn)象，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的不良言行，針對(duì)性地提出改正的建議，讓他們自我修正，從而使學(xué)生的思想言行回歸到正確的道路上來。有的時(shí)候根據(jù)個(gè)別學(xué)生的思想言行，采取個(gè)別教育，教育學(xué)生首先要學(xué)習(xí)語言美，日常生活中要用禮貌語，待人接物要謙虛，說話要得體，語言表達(dá)要清楚。對(duì)于屢教不改的學(xué)生來說，在日常管理中，更要注重他們的思想教育，讓他們言行一致，言而有信，做一個(gè)大寫的人。思想心理健康，心中永遠(yuǎn)充滿著陽光，那么時(shí)常把學(xué)生的行為習(xí)慣作為一個(gè)理想信念，要貫穿在每一節(jié)課、每一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，只有這樣才能在日常教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的思想政治教育。

三、班主任工作要關(guān)注學(xué)生的心理健康

學(xué)生的心理健康是當(dāng)下最熱的一個(gè)詞語，大多數(shù)的校園欺凌事件，可以看作是學(xué)生心理最不健康的表現(xiàn)之一。有的學(xué)生夢(mèng)想著有做學(xué)生當(dāng)中的老大，那么他時(shí)時(shí)刻刻模仿一些不良的言行習(xí)慣，把社會(huì)上的一些不良習(xí)氣帶進(jìn)校園，在學(xué)生之間拉幫結(jié)派，于是發(fā)生了很多不應(yīng)該發(fā)生的欺凌事件。所以班主任管理工作，時(shí)時(shí)刻刻要關(guān)注學(xué)生的心理健康教育，讓他們?cè)陉柟庀律?，把那些陰暗的想法統(tǒng)統(tǒng)拋棄掉，讓每一縷陽光充滿心間。對(duì)學(xué)生的心理健康教育，班主任首先用對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析，做到時(shí)時(shí)刻刻掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，然后給每個(gè)學(xué)生建立心理健康檔案，記錄學(xué)生思想變化的結(jié)果，然后根據(jù)需要，針對(duì)性地開展一些心理健康教育專題班會(huì)，解決學(xué)生思想上的問題。初中生正是思想形成的階段，他們的思想都有一定的成人傾向，但仍然不完全成熟，所以思考問題還不夠全面、不夠深刻，那么他們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候，不能考慮到事情的方方面面，有的時(shí)候思想情緒一激動(dòng)，就做出了一些不合乎規(guī)范的言行舉動(dòng)，造成了對(duì)自己非常不利的后果。初中生還處于青春萌動(dòng)期，他們?cè)趷矍閮r(jià)值觀方面的理解非常單純，不能正確理解感情上的問題，所以往往因?yàn)檎J(rèn)識(shí)不清，產(chǎn)生了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，這也是一種心理不健康的方面，那么在日常管理過程當(dāng)中，需要班主任進(jìn)行疏導(dǎo)，讓他們樹立正確的愛情觀。學(xué)生心理健康方面的內(nèi)容非常多，班主任要在管理的過程中，針對(duì)學(xué)生的思想狀況，有計(jì)劃地開展一些心理專題活動(dòng)，幫助學(xué)生解決思想上的問題，讓他們放下思想包袱，以積極樂觀的態(tài)度迎接生活迎接人生。

總而言之，班主任工作是一個(gè)非常復(fù)雜的工程，班主任要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，排除學(xué)生心理上的情緒波動(dòng)，讓他們有一個(gè)積極健康的心態(tài)，努力學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自己的人生理想價(jià)值目標(biāo)。

（責(zé)編 張欣）