應(yīng)用型舞蹈人才培養(yǎng)模式探析

陳志惠　陳丹丹

【摘 要】四川電影電視學(xué)院在融媒轉(zhuǎn)型教學(xué)改革高速發(fā)展階段，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)大力推進(jìn)實(shí)踐型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，隨著逐漸深化的特色教學(xué)理念，舞蹈特色專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新得到更多的重視與關(guān)注。音樂(lè)舞蹈學(xué)院積極響應(yīng)學(xué)院教學(xué)改革要求，多次參與校企合作演出和專業(yè)舞蹈比賽，著力將學(xué)生培養(yǎng)為高素質(zhì)應(yīng)用型舞蹈人才。本文旨在結(jié)合舞臺(tái)實(shí)踐與課程教學(xué)，解構(gòu)傳統(tǒng)的師范教育模式，向應(yīng)用型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型。

【關(guān)鍵詞】特色教學(xué)體系;應(yīng)用型舞蹈人才;舞臺(tái)實(shí)踐與課程教學(xué);四川電影電視學(xué)院

【中圖分類號(hào)】G642? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2021）36-0005-02

隨著四川電影電視學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“該院”）音樂(lè)舞蹈學(xué)院專業(yè)能力和影響力的提升，報(bào)考該院舞蹈系舞蹈表演專業(yè)的學(xué)生大幅增加。為培養(yǎng)具備舞蹈編創(chuàng)能力以及學(xué)習(xí)和發(fā)展能力的一專多能型高素質(zhì)應(yīng)用型舞蹈人才，該院音樂(lè)舞蹈學(xué)院舞蹈系在課程建設(shè)方面，不斷提升課程中基礎(chǔ)教學(xué)和技能訓(xùn)練的比重，并更新教學(xué)理念，重視舞蹈專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，結(jié)合舞臺(tái)實(shí)踐與課程教學(xué)進(jìn)行舞蹈教育教學(xué)。

一、突出學(xué)科優(yōu)勢(shì)，建設(shè)創(chuàng)新型舞蹈藝術(shù)人才培養(yǎng)體系

如何將學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)接軌，是該院舞蹈系一直探討和研究的問(wèn)題。截至2018年1月，全國(guó)共有各類舞蹈演出團(tuán)體2000多家，以舞蹈教育培訓(xùn)為主營(yíng)業(yè)務(wù)的各類企業(yè)也在快速增加，對(duì)舞蹈專業(yè)人才的需求猛增。該院開(kāi)設(shè)舞蹈表演專業(yè)已有多年，報(bào)考人數(shù)也是逐年遞增，新媒體時(shí)代對(duì)舞蹈從業(yè)人員提出了新的要求。舞蹈表演者不再是單純地進(jìn)行表演和教學(xué)，在新時(shí)期，更需要了解并掌握舞蹈的編創(chuàng)、策劃、制作、宣傳營(yíng)銷等知識(shí)。針對(duì)目前新的演藝環(huán)境，高校舞蹈表演專業(yè)急需做的是調(diào)整人才培養(yǎng)方案，研發(fā)、設(shè)置新的課程與內(nèi)容，加強(qiáng)與行業(yè)一線對(duì)口的實(shí)踐教育，培養(yǎng)出一大批復(fù)合型、應(yīng)用型且具備全方面專業(yè)技能的從業(yè)人員，以滿足市場(chǎng)需求的巨大缺口。

該院音樂(lè)舞蹈學(xué)院舞蹈系設(shè)立舞蹈表演專業(yè)，在專業(yè)建設(shè)中應(yīng)注重兩點(diǎn)：一是課程設(shè)置要保障學(xué)生全面發(fā)展，二是要突出學(xué)院辦學(xué)特色。該院舞蹈系在具體人才培養(yǎng)的過(guò)程中，將舞蹈專業(yè)理論課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和操作性實(shí)踐課程進(jìn)行合理構(gòu)架，科學(xué)建構(gòu)課程體系，將課堂教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，重在培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈綜合能力素養(yǎng)，建設(shè)具有川影文化特色的舞蹈高等人才培養(yǎng)體系。

（一）以行業(yè)為依托，與行業(yè)接軌合作

該院舞蹈表演專業(yè)長(zhǎng)期堅(jiān)持以行業(yè)為依托，與行業(yè)接軌合作。舞蹈系課程設(shè)置和教學(xué)管理充分體現(xiàn)了專業(yè)與行業(yè)的結(jié)合，該院“雙師型”教師每學(xué)期都會(huì)完成至少2至3項(xiàng)校企合作項(xiàng)目，在項(xiàng)目中讓學(xué)生參與實(shí)踐，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)到更多實(shí)踐知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

（二）人才培養(yǎng)模式的多元化探索和嘗試

該院舞蹈表演專業(yè)已經(jīng)形成院系培養(yǎng)實(shí)踐型、創(chuàng)新型優(yōu)秀人才的教育機(jī)制，課程教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐相結(jié)合的辦學(xué)特色，并通過(guò)全新的教學(xué)方式進(jìn)行舞蹈專業(yè)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。大力支持對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師全面落實(shí)人才培養(yǎng)方案，對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)采取交接制度，同時(shí)會(huì)與輔導(dǎo)員共同發(fā)掘優(yōu)秀人才、拓寬訓(xùn)練途徑，以此全面實(shí)現(xiàn)舞蹈表演專業(yè)優(yōu)秀創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

（三）結(jié)合社會(huì)行業(yè)教育創(chuàng)新課程教學(xué)模式

根據(jù)社會(huì)各級(jí)學(xué)校及各類培訓(xùn)單位對(duì)舞蹈行業(yè)培訓(xùn)教師的需要，以及學(xué)生自身實(shí)際專業(yè)技能情況和條件，該院開(kāi)展了具有學(xué)院專業(yè)特色的社會(huì)行業(yè)舞蹈教育課程。該課程是將中國(guó)舞蹈的知識(shí)性、訓(xùn)練性和娛樂(lè)性結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)舞蹈訓(xùn)練的科學(xué)性、系統(tǒng)性、全面性以及舞蹈風(fēng)格的民族特色，培養(yǎng)舞蹈專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)能力，在教學(xué)過(guò)程中更注重教學(xué)方法的傳授。

該院與80多家各類培訓(xùn)學(xué)校及中小學(xué)建立合作關(guān)系，并為其輸送大量人才。社會(huì)行業(yè)舞蹈教育課程的開(kāi)設(shè)和推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了舞蹈系學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)的無(wú)縫銜接，并在工作中受到了各小學(xué)、幼兒園和培訓(xùn)學(xué)校的高度評(píng)價(jià)。對(duì)于全面提高舞蹈表演專業(yè)學(xué)生的人文素質(zhì)，培養(yǎng)其良好的舞蹈教學(xué)能力，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道具有重要的作用。

二、結(jié)合實(shí)踐與教學(xué)，創(chuàng)建應(yīng)用型舞蹈教育教學(xué)體系

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)舞蹈表演創(chuàng)新人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[1]。該院舞蹈系在舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，注重教學(xué)改革的推進(jìn)，將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式運(yùn)用在課程設(shè)置中，以應(yīng)用型舞蹈表演人才培養(yǎng)為宗旨，將實(shí)踐教學(xué)分為基礎(chǔ)專業(yè)技能教學(xué)和實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)兩個(gè)階段，成為該院舞蹈系獨(dú)特的實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)模式。在這一應(yīng)用型舞蹈專業(yè)人才和實(shí)踐教學(xué)辦學(xué)特色的培養(yǎng)模式下，該院舞蹈系培養(yǎng)了大批優(yōu)秀舞蹈表演人才，并在全國(guó)各類舞蹈比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)。

（一）專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)方法改革舉措

該院大一階段存在較多舞蹈零基礎(chǔ)學(xué)生，不少學(xué)生只在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)受過(guò)短期培訓(xùn)，同時(shí)有的學(xué)生并不熱愛(ài)舞蹈專業(yè)，只是為了拿一個(gè)大學(xué)文憑參加藝考培訓(xùn)，加上學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，并沒(méi)有進(jìn)行過(guò)統(tǒng)一規(guī)范的訓(xùn)練，存在一些表演和訓(xùn)練上的誤區(qū)，導(dǎo)致課程推進(jìn)難度較大。針對(duì)這些情況，教師采取以下幾種教學(xué)方法：首先，針對(duì)不同情況的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育，通過(guò)溝通與教育使學(xué)生愛(ài)上舞蹈;其次，根據(jù)學(xué)生專業(yè)情況，按舞蹈專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范的訓(xùn)練，統(tǒng)一動(dòng)作、動(dòng)律、風(fēng)格，并選擇一些有表演、有情節(jié)的表演性組合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;再次，根據(jù)課程進(jìn)度，選擇一些優(yōu)秀的組合和舞蹈片段，讓學(xué)生通過(guò)視頻學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作和表演風(fēng)格，不斷提高學(xué)生自學(xué)能力;在培養(yǎng)學(xué)生自編自導(dǎo)自演能力方面，教師規(guī)定題目，讓學(xué)生獨(dú)立編創(chuàng)民間舞蹈組合、片段，提高其舞蹈編創(chuàng)能力及學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)在，舞蹈表演專業(yè)的課程教學(xué)改革進(jìn)入攻堅(jiān)階段，部分課程已經(jīng)呈現(xiàn)較好的教學(xué)效果，課程教學(xué)改革的方式方法已經(jīng)通過(guò)各類文獻(xiàn)、論文、教材等方式形成教學(xué)改革理論成果，以備在其他專業(yè)、院系和行業(yè)進(jìn)行推廣應(yīng)用。

（二）實(shí)踐技能教學(xué)方法改革

通過(guò)實(shí)踐型課程培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，這是舞蹈表演專業(yè)多年來(lái)遵循的人才培養(yǎng)思路。該院舞蹈系在具體的教學(xué)改革中，在基本功、民間舞、素質(zhì)、劇目等相關(guān)課程中都加入了不同的舞蹈表達(dá)方式。舞蹈表演專業(yè)的主干課程在迎接新媒體傳播挑戰(zhàn)的同時(shí)，在夯實(shí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)方面也加快了改革的步伐[2]。

以“舞蹈編導(dǎo)”課程為例，為適應(yīng)新時(shí)期舞蹈領(lǐng)域的發(fā)展對(duì)高端人才的需求，該院舞蹈系在以市場(chǎng)應(yīng)用為導(dǎo)向，深化舞蹈表演類高等教育產(chǎn)教融合的大背景下，開(kāi)設(shè)了“編導(dǎo)”課程，其目的在于培養(yǎng)一批具有高素養(yǎng)、“能編會(huì)演”、善于開(kāi)展舞蹈內(nèi)容創(chuàng)作的創(chuàng)新型全媒體人才。學(xué)生對(duì)于該課程學(xué)習(xí)興趣濃厚，實(shí)踐意愿強(qiáng)烈，部分學(xué)生還在課余時(shí)間嘗試擔(dān)任課外演出機(jī)構(gòu)的舞蹈節(jié)目編排，得到了各界的廣泛好評(píng)[3]。

同時(shí)，在民間舞教學(xué)中重視風(fēng)格的把握，強(qiáng)調(diào)心態(tài)、神態(tài)、體態(tài)的特征，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握各民族舞蹈不同的特征、動(dòng)律、風(fēng)格和表演形式。在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生從內(nèi)而外的表現(xiàn)力，讓學(xué)生懂得在課堂中展示自己，表現(xiàn)自己，在教學(xué)實(shí)踐中取得了很好的效果，在各種演出中得到了各界的一致好評(píng)。

三、重視師資隊(duì)伍建設(shè)，深化教學(xué)改革措施

該院舞蹈系擁有優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)。音樂(lè)舞蹈學(xué)院院長(zhǎng)重視師資隊(duì)伍建設(shè)，具有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，堅(jiān)持育人導(dǎo)向、創(chuàng)新導(dǎo)向及責(zé)任導(dǎo)向，狠抓教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量，多次組織學(xué)生參加各種比賽，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生專業(yè)發(fā)展和人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的有機(jī)結(jié)合。

在世界體育舞蹈節(jié)中，該院舞蹈系馬永權(quán)、卓濤、竹含萩老師連續(xù)幾年承擔(dān)舞蹈節(jié)編導(dǎo)工作，并憑借作品獲得“優(yōu)秀編導(dǎo)獎(jiǎng)”“優(yōu)秀作品獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。馬永

權(quán)、符世偉老師編創(chuàng)的舞蹈《走進(jìn)天府》獲得“優(yōu)秀作品獎(jiǎng)”，兩位編導(dǎo)榮獲“最佳編導(dǎo)獎(jiǎng)”;全振、嚴(yán)楊星鑫老師編創(chuàng)的《寬窄巷子·成都妹》，將天府文化融入舞蹈中，使觀眾感受到成都這座城市的創(chuàng)新;舞蹈《蜀道三國(guó)》，再現(xiàn)三國(guó)兵爭(zhēng)時(shí)代的宏大場(chǎng)景;作品《青春放歌》由該院舞蹈系80名學(xué)生演繹，展現(xiàn)了彪悍的康巴漢子和婀娜多姿的藏族姑娘的風(fēng)采。除此之外，在全國(guó)各類舞蹈比賽前幾名的角逐中，都有該院教師的優(yōu)秀作品。

參與各類藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行原創(chuàng)作品的編創(chuàng)演出，不僅是對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)和鍛煉，更是對(duì)該院舞蹈系專業(yè)教師編創(chuàng)能力、組織排練能力的提升。該院在舞臺(tái)實(shí)踐方面鼓勵(lì)教師多出作品，多出精品，為每一位教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，并為他們的優(yōu)秀作品提供舞臺(tái)[4]。

綜上所述，教學(xué)改革還在繼續(xù)，四川電影電視學(xué)院也在穩(wěn)步前進(jìn)，從不蹣跚，舞蹈系亦在不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，以實(shí)際行動(dòng)為培養(yǎng)舞蹈專業(yè)人才貢獻(xiàn)力量，不斷培養(yǎng)高素質(zhì)舞蹈應(yīng)用型人才。同時(shí)，在當(dāng)代高校民間舞蹈教育中，該院舞蹈系仍需不斷努力，牢牢抓住自身優(yōu)勢(shì)，建立特色教學(xué)體系，培養(yǎng)創(chuàng)新型文化藝術(shù)人才，擔(dān)負(fù)起立德樹(shù)人與傳承舞蹈藝術(shù)的歷史使命。

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【作者簡(jiǎn)介】

陳志惠（1948～），女，副教授，四川電影電視學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院院長(zhǎng)，畢業(yè)于解放學(xué)藝術(shù)學(xué)院舞蹈系，中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)舞教協(xié)學(xué)會(huì)會(huì)員。

陳丹丹（1992～），女，碩士，四川電影電視學(xué)院教師。研究方向：舞蹈學(xué)。