幼兒自信心培養的探討

【摘 要】自信心的培養對幼兒一生的成長都有重要意義，教師和家長要保證幼兒自信心培養的科學化、合理化，讓幼兒感受獲得成功的過程，這樣才能達到培養其自信心的目標。

【關鍵詞】幼兒園;自信心;價值;培養措施

【中圖分類號】G612? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2021）36-0242-02

當前部分幼兒對幼兒園的各種活動不感興趣，上課回答問題時吞吞吐吐、心不在焉，集體活動時畏畏縮縮，家里來客人時不敢出門，總是藏在臥室，這些現象說明幼兒缺乏自信心。幼兒教育工作者和家長都需要重視幼兒自信心的培養，因為自信心是一個人成長和發展的有力支撐。幼兒正處于個性成長的重要時期，他們的性格和個性還沒有完全形成，需要教師和家長的引導。教師和家長要善于在日常生活中發現幼兒身上的閃光點并及時鼓勵他們，增強他們的自信心，要給他們更多的包容，針對不同的幼兒給予不同的期望值，讓他們體驗到成功的快樂。從而使他們勇于面對困難，積極克服困難，成為一個有良好心理品質和個性的幼兒。

一、培養幼兒自信心的價值

在新時代背景下，幼兒自信心的培養越來越重要，因為自信心能讓幼兒找到自己存在的價值感，是他邁向成功的第一步。其實大多數幼兒都喜歡生活中的各種事物，他們對各種大自然現象很好奇，總想探究外面的世界，這是他們的天性。但有部分幼兒缺乏自信心，他們不喜歡這個，也不喜歡那個，對什么都不感興趣[1]。作為一線的幼兒教育者，要轉變教育理念，要從課堂的主陣地出發，延伸到生活的各個方面，培養幼兒的自信心，讓幼兒自信地探索大自然。教師不能只追求幼兒活動的結果，還要重視幼兒在活動過程中的體驗，要給予幼兒自主發揮的空間，讓幼兒真正參與活動全過程，獲得成功的體驗，即使是一個小小的成就，也能讓幼兒樹立起強大的自信心。

二、培養幼兒自信心的有效措施

幼兒自信心培養的關鍵在于教師和家長的引導，教師要做一個細心的觀察者、捕捉者，尊重和理解幼兒，耐心傾聽幼兒的心聲，要善于發現幼兒的閃光點，然后有針對性地培養他們的自信心[2]。

（一）做到因材施教，及時給予積極評價

每個人的愛好和興趣都不一樣，因此，教師要根據幼兒不同的性格特點進行針對性地教育。在幼兒園的教育教學中，幼兒的學習差距不太明顯，但在活動過程中的能力和技巧上差距較大。因此，教師要深入了解幼兒，善于捕捉他們的不同點，根據他們的差距因材施教，捕捉到幼兒的閃光之處，及時給予積極的評價和鼓勵。鼓勵時教師一定要注意方式，要讓幼兒意識到自己是一個能干的小朋友，有信心完成教師布置的任務。長期以來，部分教師由于受錯誤觀念的影響，在各種活動中按成人的標準對幼兒提出各式各樣的要求，幼兒只要未按教師的要求去做，就會遭到批評和不合理的評價。幼兒面對教師的批評和評價會感到迷茫，不知錯在哪里，這大大妨礙了幼兒自信心的樹立。因此，要想樹立幼兒的自信心，就要深入鉆研幼兒的心理，恰當合理及時地鼓勵幼兒接觸新鮮事物，即使幼兒做錯了，也要給予積極的形成性評價，繼續鼓勵幼兒直至幼兒成功。

心理學研究表明，人在受到激勵時，其潛能易被激發出來，也易做出超出自己能力范圍的事情。所以在活動中，教師要挖掘幼兒的潛能，注重觀察幼兒的行為表現，善于發現幼兒的閃光點，哪怕幼兒只有一點點小進步，都要給予其真誠的鼓勵和肯定。如筆者所教班有一位幼兒，他內向、不善于和人交往，上課幾乎不舉手，但他樂于助人。早餐時，當筆者拿著盤子匆匆走到幼兒中間時，就聽見他說：“老師，我來幫您分，好嗎？”筆者扭頭一看，他張著兩只小手抬著頭，正等待著筆者的回答。“好啊！”筆者一邊說，一邊將蛋糕盤子放在他的小手里。接到蛋糕盤，他馬上就忙起來了，分完蛋糕，他還學著教師的樣子聲音小小地說：“請小朋友們吃早餐吧！”這時筆者就表揚了他：“你樂于助人，為咱們班做了很多好事，如果在活動中能大膽地表現自己，積極參加各種活

動，就更棒了。”慢慢的，課堂上能看見他舉手回答問題了，各種活動中能看見他積極參與的身影，漸漸地能大膽地和其他小朋友玩游戲，各個方面都表現不錯。這樣用積極的語言肯定和鼓勵幼兒，讓幼兒知道教師為什么表揚自己，讓他感受到教師的愛，幼兒就會大膽表現，越來越自信。

（二）多提供實踐機會，引導幼兒體驗成功帶來的

快樂

自信是成功的原動力，成功也是自信的源泉。每一次成功都會增強幼兒的自信，從而獲得更大的成功。在各種活動中，教師要多為幼兒提供實踐的機會，讓他們在實踐中獲得成功、體驗快樂、增強自信。再加上教師及時的評價和鼓勵，幼兒的自信心就會越來越強。因此教師要充分利用幼兒的心理特點，設計各種能夠讓不同幼兒都獲得成功的游戲，及時鼓勵表揚他們，引導他們大膽實踐，讓他們體驗到成功的喜悅。如筆者所教班有一位幼兒幾乎不參加戶外游戲，每一次活動她都說：“老師，我害怕，我不想參加。”在

“走平衡木”游戲中，筆者先手拉著她走過平衡木，然后放手讓她慢慢走，筆者在旁邊跟著她走，目的是讓她覺得有筆者在旁邊保護，她很安全，最后當她走過去后，她開心地笑了，并對旁邊的幼兒高興地說：

“我也能走過去了。”在“走平橫木”游戲比賽中，她

說：“老師，我第一個開始，我能走快的。”果不其

然，她很快地走過去了。在以后的各種戶外游戲中，她總是踴躍地參加，哪怕是挑戰性游戲，她都能積極參與。在各種各樣的實踐活動中，通過教師由易到難的引導，幼兒能獲得成功，體驗成功帶來的快樂，從而有效地培養自信心。

（三）采取包容措施，逐漸培養自信心

幼兒正處于身體和心理快速發展的階段，他們的語言表達能力、邏輯思維能力、社會實踐能力、動手操作能力、創造能力等素養都在快速發展。但幼兒的個體差異較明顯，因此，教師不能用統一的標準來要求所有幼兒。《3—6歲兒童學習與發展指南》（下文簡稱《指南》）指出，要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現的發展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒[3]。這就要求教師在開展活動時不能“一刀切”，不能苛刻地要求幼兒達到一定的標準，更不能要求所有幼兒都要達標。教師要包容幼兒的不足，用等待推進幼兒成長。由于幼兒年齡等的限制，所以針對有些活動，不管幼兒付出多大的努力也完成不了;而有些活動，一個班的大部分幼兒都能完成，但個別幼兒怎么努力都很難完成。這時教師要降低期望值，采取包容的教育措施，只要幼兒努力做了，就給予他肯定和表揚，逐步培養他們的自信心。2FD710E4-90C3-4A41-A563-F1430DB6C174

如筆者所教班的一位幼兒，他做事常比別人慢半拍。在一次剪紙活動中，別的幼兒都完成了剪窗花，可他磨磨蹭蹭地在那兒拿著剪刀玩，看起來很危險。筆者并沒有批評他，而是蹲下來和他談心：“你在干什么，能不能給我講講。”他說：“老師，剪刀除了剪紙還能當玩具，打開它時它像老鷹的嘴巴，能抓小雞，我能不剪窗花，剪一個老鷹的嘴巴行不？”筆者

說：“可以呀，只要你和伙伴一起行動，剪什么都可

以。”不一會兒，他剪了一個老鷹的嘴巴，并粘在窗戶上，樂滋滋地說：“我剪的是老鷹的嘴巴窗花，特好看。”這位幼兒雖然是最后一個完成活動的，但他在筆者的包容的引導下，有了向前趕的自信心。在一次繪畫活動中，這位幼兒的速度比以前快了很多，他畫完“理想中的小學”，急急忙忙跑過來說：“老師，我今天畫得快嗎？”筆者隨即肯定了他的進步。由此可見，教師的包容能促使幼兒越來越自信，其各方面的能力也能顯著提升。

（四）家園共育，讓幼兒的自信開花結果

幼兒的教育離不開家長的支持和配合，家庭教育在人的成長過程中有十分重要的作用，學校教育替代不了家庭教育，在幼兒自信心培養方面也不例外。要培養幼兒自信心，首先，家長在教育幼兒時不能訓斥、打罵幼兒，即使幼兒有錯，也要包容，讀懂幼兒、尋找原因，然后對癥下藥，減輕幼兒的心理壓力，不給幼兒造成心理創傷。其次，家長要多和教師交流，一起尋找激發幼兒自信心的好方法。教師要讓幼兒在家長和教師的鼓勵中樹立自信心，讓幼兒的自信開花結果，永遠艷麗。

總之，自信心培養是一場持久戰，不論是老師還是家長對孩子的所做的每一件事都要有恒心和毅力，巧用各種激勵方法讓孩子有信心去做，讓他們的生活充滿陽光，健康和諧的成長。

【參考文獻】

[1]徐晨靜.幼兒教育下幼兒自信心的培養途徑[J].中華少

年，2018（32）.

[2]朱娟.樂于交往、大膽表達敢于挑戰——淺談小班幼兒自信心的培養[J].好家長，2017（40）.

[3]中華人民共和國教育部.3—6歲兒童學習與發展指南[M].北京：首都師范大學出版社，2012.

【作者簡介】

李曉萍（1977～），女，回族，甘肅平川人，本科，一級教師。

On the Cultivation of Children's Self-confidence

Xiaoping Li

（Pingchuan District Kindergarten， Baiyin， Gansu， 730900）

Abstract：The cultivation of self-confidence is of great significance to the growth of children's life. Teachers and parents should ensure that the cultivation of children's self-confidence is scientific and reasonable， and let children feel the process of success， so as to achieve the goal of cultivating their self-confidence.

Key words：kindergarten; self-confidence; value; cultivation measures2FD710E4-90C3-4A41-A563-F1430DB6C174