落實雙減，幸福成長

吳云

【摘要】雙減的實施使教師開始關注學生的科學培養，思考如何提高教學質量，減輕學生的各種負擔，使學生有一個快樂的學習環境，改善學生的學習狀況。在這種形勢下，就要求廣大教師在開展基礎知識教學的同時，全面推進德育教育的實施，真正實現雙減的目的，在教書的同時做到育人。因此，廣大小學教師應積極把握雙減政策的要求和概念，促進德育教育策略的創新，建立高效的德育體系，提高德育水平，促進學生的全面發展

【關鍵詞】雙減;小學;德育教育;開展策略

雙減政策的提出和實施為小學教學指明了方向，即致力于德育教育，并將其放在教育教學的首位。小學教師需要掌握教育的目的和目標，有效改變思想，促進德育在教學實踐中的滲透，在提高教學效率的基礎上，真正做到以德育人、立德樹人。本文將結合實踐經驗，從創設生活情境、利用實踐活動、協調各科教師三個維度出發，分析雙減下小學德育教育的開展的有效方法和具體策略。

一、創設生活情境，增強學生的代入感

在小學中開展德育實踐很大程度上取決于生活環境的創造，這有利于增強學生的德育替代感。自新課程改革以來，以生活教學方法為代表的新教育模式在小學課堂教學中發揮著越來越重要的作用，也為學生的有效提升和不斷成長創造了非常有利的條件，縮短了課堂與學生之間的距離。有鑒于此，小學教師應首先融入現實生活的元素，引導學生充分融入德育課堂，以現實生活為例，滿足學生的興趣，在學生與現實生活德育之間建立溝通橋梁，促進課堂德育的高效、有序發展。

例如，在德育實踐中，我將學生分為幾個小組，并保證每個小組內都有優、中、差三個不同層次的學生，形成“梯次搭配、互學互鑒”的態勢。在此基礎上，我介紹了現實生活中的德育實例，為學生創造了強烈的生活氛圍，引導學生在學習小組中進行交流和討論，暢所欲言地談論生活中反映思想道德素質的方向，其中有學生回答：在現實生活中，尊重老人、愛年輕人、遵守法律、尊重教師、團結學生可以作為德育的集中體現。“回答的很好”我會根據學生的回答進行針對性、鼓勵性的評價，提高學生的自信，課堂德育實踐也取得了良好的效果。

二、利用實踐活動，加強德育實踐能力

教師在教學中應注意組織開展道德教育實踐活動，通過組織學生進行道德教育實踐，培養學生的實踐能力，提高學生的綜合素質水平。通過組織給養老院的爺爺奶奶講故事，組織學生去烈士墓地掃墓等實踐活動，學生們可以感覺到現在的生活來之不易。通過實踐活動，學生也可以理解生活中勞動的意義和價值。同時，組織學生到博物館和歷史文化景點，從傳統文化環境中提取其本質，提高學生的綜合素質水平。只有提高學生的道德教育實踐能力，學生才能進一步了解道德素質教育，提高學生的道德意識，最終為未來奠定堅實的基礎。

例如，在“烈士陵園掃墓”的實踐活動中，我通過組織學生進行掃墓活動，使學生在實踐活動中提高綜合素質。同時，我還會利用烈士墓地掃墓提高學生的身體素質，讓他們能夠在汗水的過程中，進一步了解和學習了革命烈士的英雄事跡。在學習先輩的故事中，學生們知道革命并不容易，了解并學習他們不怕困難、積極進取的革命精神，最終升華自己，使學生受益終生。通過這次實踐活動，學生們也感受到了學習的重要性。如此一來，通過德育實踐活動，讓學生們充分了解到只有努力學習，長大后才能為祖國服務，從而提高學生的學習欲望，構建宏偉的藍圖。

三、協調各科教師，減輕學生學習壓力

雙減要求提高教師的教育和教學質量，要求各學科教師共同參與減輕學生負擔的活動。每個任課教師之間都要進行溝通和協調，減輕學生的作業數量，減輕學生的校外培訓負擔。具體來說，小學教師要及時了解其他各學科教師的教育和教學進度，了解各學科教師的作業安排，然后全面判斷學生的作業總量，了解學生在哪些方面有優勢，哪些方面相對薄弱，適當減少學生的作業數量，根據學生的需要來設置作業。例如，在與學生溝通時，我了解到一些學生對學科學習不感興趣，就和其他教師溝通，共同舉辦有趣的知識競賽，通過為學生創造有趣的活動，調查學生對有趣知識內容的理解，掌握學生的學習興趣。學生們在有趣的知識競爭中分享他們所學到的知識，有了學習的成就感，提高了知識積累的效率，有了更多的自主時間，不再認為學習是負擔。。

簡而言之，在雙減的背景下，德育教育的開展和實施是非常必要的，是必要的任務和目標。因此，大多數小學教師應跟上教育發展的步伐，及時了解教育動態的前沿，不斷積累新的教學理念，挖掘新的教學方法、收獲新的教學經驗，積極推進德育教育工作的開展和實施，吸引學生的學習興趣，使學生積極融入課堂學習動機，有序幫助學生打開探索的大門，同時在德育環境中受到影響和感染，建立良好的學習習慣，形成并具備良好的道德素質和素養，為學生的全面發展奠定基礎。

參考文獻：

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