小學英語作業設計多元化

譚冬梅

摘要：作業作為英語教學的重要組成部分，對學生的英語學習有著不容小覷的影響，但是能否對學生起到積極的作用就在于教師對于英語作業內容的布置是否合理。現在部分教師布置的小學英語作業出現了一些問題，例如，內容重復、作業難度大、學生不感興趣、作業壓力大等，這些因素很可能會導致學生厭學情緒的產生。正確的英語作業應該是符合學生的學習情況，能夠引起學生的學習興趣，幫助學生加深、鞏固課堂知識點，而且作業的難度和數量應該適中，作業設計可以適當多元化，本文就現今小學英語作業存在的問題以及小學英語作業設計多元化的具體做法做簡要分析。

關鍵詞：小學英語;作業設計;英語教學

小學英語作業布置的成功與否很多時候都關系著英語教學的成敗，一份好的英語作業不應該成為學生的負擔、任務，而應該是學生自發地、享受完成英語作業的過程，學習態度由被動轉為主動十分重要。想要達到這樣的目的就需要小學英語教師充分考慮班級情況，以學生為中心，創新小學英語作業內容形式，適當的多元化，盡可能讓學生能夠以飽滿的熱情投入到英語作業當中去，能夠在作業當中有所收獲，提升自身的英語素質。

一、現今小學英語作業普遍存在的問題

（一）作業內容枯燥，難度大，數量多

目前小學英語作業最普遍的問題就是作業內容過于枯燥，很多小學英語教師片面的根據教學內容布置英語作業，沒有認真考慮作業內容的設計。在英語作業難度方面也沒有經過深一層次的考量，導致要么過于困難，學生在完成作業時興趣衰退嚴重，自信心受到嚴重打擊，自然會對作業產生抵觸情緒，要么過于簡單，減輕了學生對英語的重視程度。作業量方面教師也沒有設身處地為學生著想，大量的題海戰術比較常見，但是顯然在雙減政策這一大背景下是行不通的。小學英語教師在英語作業方面總認為學生就應該多學多練，在反復的練習中英語學習成績自然會得到很好的提升，這顯然是不對的，要想改變這種現狀，調動學生學習英語的積極性，適度的英語作業量很有必要。

（二）作業內容形式單一，重復內容過多

目前教師布置的小學英語作業還有一個很明顯的問題就是內容形式過于單一，作業內容重復較多。大多是小學英語教師最常見的作業就是記單詞，寫單詞，當然單詞固然重要，但是小學英語教師不能將作業內容總是以記單詞為主，內容形式應該盡可能豐富，否則容易讓學生養成敷衍了事，不重視英語作業的習慣。再者作業重復的內容過多，這樣不僅不利于學生英語綜合素質的提高還會影響學生的作業質量、學習熱情。

（三）作業內容沒有針對性，對學生英語綜合素質提升不明顯

小學英語作業還有一個通病就是教師布置的作業沒有針對性。要知道班級每個學生的學習情況、基礎掌握程度都是不一樣的，但是大部分小學英語教師在布置英語作業時總是大鍋燉，無差別式的作業內容對于一部分學生是很難達到教學目標的。古人曾說因材施教也，作業內容應該具有針對性，這樣才能體現作業的真正價值，提升班級整體英語素質。

二、小學英語作業設計多元化的具體措施

（一）基礎作業必不可少，改變傳統作業形式

英語作為一門語言學習學科，單詞的記憶自然是必不可少，單詞是英語學習的基礎與重中之重。小學英語作業的多元化并不代表著這些基礎作業就不重要了，只是需要教師創新作業形式，盡可能讓學生能從作業中取得更多收獲，切實提高學生的英語綜合素質。如在學習接力版英語教材三年級下冊的Happy birthday！一章時，教師在布置記憶單詞作業時，應該先充分考量每個單詞的難度，對于難度較大的單詞抄寫次數適當加大，而難度較小的單詞抄寫次數可以適當減小。其實抄單詞只是手段而不是最終目的，作業還應該加入默寫環節，這樣才能讓學生達到最大的學習效率。

（二）掌握好作業難度，作業時間

教師在每次布置作業時要充分考慮作業難度與完成作業所需要的時間，要知道學生的其他科目的學習任務也是十分繁重的，不能讓英語作業占據學生課后過多時間，再加之雙減政策的實施，所以教師在布置作業時盡量讓作業難度與作業時間適中，這樣學生才能夠按質按量完成。而且作業內容應該盡量精簡，抓住重點。例如一些難度較大的作業內容應該搭配著一些簡單、放松、有趣的作業內容，這樣才是合理的作業設計。對于不同層次的學生，作業內容也應該不盡相同，真正做到因材施教，以學生為中心。

（三）讓作業融于生活，與其他學科相結合

小學英語作業應該不僅限于傳統紙質作業，應該讓作業內容與生活盡可能融合，讓學生感受到英語實際的用處。比如可以布置這樣的作業，讓學生對生活中用得到的生活用品貼上英語標簽，讓學生在完成作業的同時認識到英語與生活的聯系，更好地記住英語單詞、英語知識。英語作業的內容還應該與其他學科相融合，例如美術、音樂等。制作一份英語海報、學習一首英語歌曲都可以成為一份英語作業。

三、結語

總之，小學英語作業的設計多元化對于學生的英語學習十分有必要。教師應該不斷創新、優化作業形式，調動學生的學習興趣，為學生英語學習保駕護航。

參考文獻：

[1]劉忠云.淺談小學英語作業的多樣化設計[J].小學教學研究（理論版），2011（8）：61，63.

[2]白玉.小學英語作業多元化設計的策略研究[J].考試周刊，2017（84）：59-60.