無痕教育如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中落實(shí)

韋美琪

摘要：無痕教育在小學(xué)語文課程教學(xué)中落實(shí)，老師要做的就是讓學(xué)生能夠?qū)τ跓o痕教育產(chǎn)生一定的興趣，這樣才能夠讓學(xué)生更好地進(jìn)行無痕教育，首先老師可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)手法，從而讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，然后老師在找準(zhǔn)滲透點(diǎn)，再將無痕教育充分的融入小學(xué)語文的課堂中，這樣學(xué)生就能夠順其自然的接受無痕教育。那么本文就針對無痕教育如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中落實(shí)做到以下分析。

關(guān)鍵詞：無痕教育;小學(xué)語文;語文課堂

目前義務(wù)教育法已經(jīng)明確地指出過，在小學(xué)語文的課堂中應(yīng)該融入無痕教育，以此來實(shí)現(xiàn)文化道德的統(tǒng)一。小學(xué)生就是祖國的花朵，也是國家的新鮮血液，因此，在小學(xué)生的學(xué)習(xí)上，更要注重一些，首先，老師應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓小學(xué)生能夠自己主動的學(xué)習(xí)。然后再將無痕教育融入小學(xué)語文教學(xué)中，從而調(diào)動學(xué)生心理上的情感，這樣的課堂活動就是非常有意義的。

一、創(chuàng)新教學(xué)方式

我們都知道，語文這門課程是具有思想性以及文學(xué)性的課程，有一些傳統(tǒng)的教師，他們已經(jīng)習(xí)慣把書中所涉及的道德直接輸送給學(xué)生，這樣學(xué)生不僅無法理解到其中的道理，而且還會對語文產(chǎn)生枯燥感。老師們應(yīng)該多一些課堂上的互動，讓學(xué)生們在互動中能更真切地感受道德與智慧。在上課之前老師可以把書本中的知識梳理出來，然后在課堂上以互動的方式讓學(xué)生們積極參與，讓學(xué)生可以最大程度的理解，并且能夠?qū)ふ页銎渲械闹R點(diǎn)。這才是教課的真正意義。在課后的時候，老師也應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)注學(xué)生的日常，課后的德育也是對課程的一種發(fā)展，語文可以凈化學(xué)生的心靈，同時，也應(yīng)該讓學(xué)生們可以利用語文學(xué)到的課程來應(yīng)用到日常生活中，在課后讓學(xué)生可以多一些的閱讀書籍，多一些的實(shí)踐到社會中，平時還可以自己動腦，做實(shí)驗(yàn)，寫歌，自己寫詩，這樣更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和德育的認(rèn)知。教師的教學(xué)方法也要有不一樣的風(fēng)格，學(xué)習(xí)對學(xué)生來說不僅是完成學(xué)業(yè)，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中也能夠感受到快樂。

二、德育教育融入小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)該是水到渠成的

在小學(xué)語文課程中融入無痕教育，首先考試應(yīng)該有充分的“德育滲透”這樣的意識，才能夠?qū)τ趯W(xué)生更好地進(jìn)行教學(xué)，在進(jìn)行語文教學(xué)的時候，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，以及社會主義的道德品質(zhì)，從而能夠形成正確的價值觀和人生觀，并且也能夠提升學(xué)生自身的審美以及對于文化品位，在小學(xué)語文中融入德育教育，能夠使學(xué)生的情感得到更有效的培養(yǎng)。所以將德育教育融入小學(xué)語文的教學(xué)中是水到渠成的過程。而且老師應(yīng)該對于“德育滲透”有提前的預(yù)設(shè)，這樣在進(jìn)行教學(xué)的時候才能夠更加精準(zhǔn)地找到合理的滲透點(diǎn)，從而進(jìn)行德育教育的滲透。而小學(xué)語文的課程中，實(shí)踐也是非常重要的，在實(shí)踐的課程中也可以對于學(xué)生進(jìn)行一些德育的滲透，這樣的課程中學(xué)生的接受能力會更加強(qiáng)，從而能夠更好地接受德育教育。所以，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育應(yīng)該是水到渠成的一個過程。

三、找準(zhǔn)滲透點(diǎn)

老師應(yīng)該更準(zhǔn)確的了解每個學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)每個學(xué)生情況的不同，能夠更準(zhǔn)確地找到學(xué)生自身的滲透點(diǎn)，對于小學(xué)生來說，他們的人生觀還在等待著老師的培養(yǎng)，那么在教學(xué)的時候老師更應(yīng)該想到獨(dú)特的教學(xué)方式，以此來激發(fā)小學(xué)生對語文的熱愛，從而進(jìn)行德育的滲透，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)語文的同時接收到德育教育。讓小學(xué)生通過學(xué)習(xí)語文來實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，并且學(xué)生要從小就要知道為民族的振興而努力。語文的課程對社會來說，影響是非常廣泛的，所以，不管是學(xué)生自己還是老師，我們都應(yīng)該重視起來，語文課程要從小就抓起來，讓學(xué)生能夠在不知不覺中就能顯現(xiàn)出來，老師更多的還是要指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還可以讓學(xué)生組團(tuán)一起討論，老師也應(yīng)該更多的傾聽學(xué)生的反饋，和學(xué)生一起交流對學(xué)習(xí)方式的理解，以此可以幫助學(xué)生樹立人生價值觀。在平時的課程中，老師也應(yīng)該多給學(xué)生一些肯定，讓學(xué)生能夠感受到自己的進(jìn)步。教學(xué)方法也有很多，最不可取的就是不能將知識強(qiáng)行的教給學(xué)生，首要，要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，老師先了解課材里邊的內(nèi)容，從而以各種形式展現(xiàn)出來，例如，可以制作成圖片，讓學(xué)生可以更直接，更簡便的了解書本里的內(nèi)容，也可以制作成音像一類的，讓學(xué)生可以仿佛身臨其境一樣，這樣對學(xué)生的記憶力也會更加的有利。課件的正確運(yùn)用能夠非常快的引起學(xué)生對課程的積極性，還能讓學(xué)生產(chǎn)生對語文的喜愛。在語文的教學(xué)中，不僅要在課堂上教學(xué)生，同時，也要延伸到課外，讓學(xué)生自主選擇喜歡的資料，日積月累學(xué)生對語文的熱愛也會一點(diǎn)點(diǎn)的增加，同時也能培養(yǎng)學(xué)生對閱讀產(chǎn)生喜歡，然后在將德育教育融入小學(xué)語文的教學(xué)中。所以，老師應(yīng)該清楚地了解到每個學(xué)生的情況，從而更精準(zhǔn)到德育的滲透點(diǎn)。

四、結(jié)語

綜上所述，語文課程和其他學(xué)科的課程不同，語文是和德育有著非常緊密的聯(lián)系，語文的課程具有非常高的藝術(shù)性質(zhì)，可以讓人感覺到非常生動的語言，能夠讓學(xué)生們感受到藝術(shù)。在語文的基礎(chǔ)上，更多的“滲透”德育，讓學(xué)生們在寫作中能夠更加的具有感染力，這樣才能讓人們感悟到文本的價值，“德育滲透”是語文必要的目標(biāo)之一，它不僅能夠在教學(xué)中讓學(xué)生樹立正確的人生觀，而且能夠提高學(xué)生的品味。因此“德育滲透”對于小學(xué)語文的課程來說是重中之重。

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