論如何促進小學生養成良好的語文學習習慣

李紅梅

摘要：習慣養成是一種長期的積累過程，這也是一種良好的行為，而這種良好的生活習慣往往能使人終身受益。習慣絕不是掌握某種知識的東西，也不是某種超能力。但是，作為培養一個人終身獲取知識的習慣是最重要的學習方式之一，它具有這樣一種永久的推動力。能讓人越來越自覺的讀書，有一定的文學內涵。如果單純地衡量每一個小學生語文學習的基礎理論知識和文化素養水平有多好，還需要看他是否有良好的語文學習習慣，是否能夠自覺主動參與語文課堂教學。

關鍵詞：小學階段;語文教學;學習習慣

在語文教學領域，有很多好的學習習慣是語文教師需要重點培養的。小學生正處于學習的關鍵階段，如果再加上良好的生活學習習慣，對于提高學生的日常學習效率肯定會有很好的促進作用，在保證教師課堂整體教學質量方面自然也會有意想不到的收獲。目前，國家對小學語文新課程標準提出了明確的教學要求：要重視幫助小學生培養語文學習能力和良好的學習習慣，增強學習語文學習時的自信。因此，它也是我國小學語文教學實踐中最重要的學習任務之一，需要學校主管部門和教師高度重視，以培養小學生良好的語文學習習慣。

一、細心觀察的學習習慣

目前，在小學語文的實際教學中，許多課程的教學內容普遍強調與學生的生活情境密切相關。只有認真關注學生的日常生活，仔細觀察學生身邊有趣的事物，關注大自然，體會生活的寧靜之美，才能有深刻、生動的語文思想情感，邏輯思維感逐漸變強。因此，小學語文教師在語文學習中要注重培養孩子良好的思維習慣，注重培養他們認真觀察問題的習慣，有利于提高小學生語文學習活動。要培養小學生細心觀察的好習慣，首先需要引導小學生多關注自然生活。比如：學生去野生動物園觀察，教師需要及時提醒和教育，密切注意觀察不同動物的一些細節，比如體型、毛色等。當他們看到相似的特征時，要注意分類比較，找出異同。其次，在學校語文課的內容上，教師也要非常注意如何培養同學們仔細觀察學生的習慣。學生在學習語文知識的過程中也需要經常這樣做，包括仔細觀察教師的言語表情、手勢和語音語調的變化等。同時也需要仔細觀察其他同學的表述，幫助自己思考。

二、使用工具書的習慣

學生經常做一些練習，在他們聯系寫作和閱讀的時候，經常會遇到自己不認識的字或者詞語，如果旁邊沒有教師可以咨詢，那么他們可能會跳過這些字詞，那就造成了對一篇文章的判斷錯誤，也會很影響自己的寫作和閱讀效率。很多的小學生，在遇到這樣的困境時，要么選擇不加理會直接跳到過去，或者向周圍的人求助，養成這種消極的、依賴的學習困難心理，不利于促進每個學生個體健康、獨立的人格結構的健康穩定發展。所以，小學生在學習之前，要逐步養成善于查閱參考書的好習慣，讓資料工具書成為自己的好朋友。基本上最常用的工具書一般是指字典和詞典，比如《新華字典》《現代漢語詞典》等等。近年來，學校陸續涌現并編撰了一批內容豐富、特色新穎的課外專業實用語文知識，以及各類專業知識詞典，如《唐詩鑒賞辭典》《學生作文辭海》系列等。在條件允許的情況下，學校各類出版社可以向學生免費推薦幾本適合作為學習必備參考書的常用參考書，培養一部分學生經常閱讀、查閱各種常用參考書和資料的良好習慣。

三、認真書寫文字的習慣

目前，很多企業在招聘各類社會人才的時候，都會有一個特別重要的聲明是：申請人必須提供詳細的個人簡歷和具體職位的申請信息，以上信息必須手寫，而不是在電腦上打字，即他們應該用手寫的方式，向企業的管理者表述自己的簡歷，來表現自己的內在品質。所以教師要從小就做好書寫的教育，就是要從小培養小學生，讓學生養成一種認真為自己書寫檔案的習慣。學習書寫文字也是一個好習慣。可以說，學生要養成這個習慣，要從最基本的寫字開始，在小學生學會寫字的時候，就讓他們學習一個字的每個筆畫都要寫得漂亮、順暢。近幾年來，在小學語文考試中出現的“卷面分”問題，就是為了科學有效地突出學生的寫字質量。當學生在讀書，閱讀文章時，要指導他們不要只關注或欣賞這些書報的文字內容，更要去觀察每個字的字體是否漂亮，自己該如何寫成這個樣子，家長和教師也要經常帶學生去參觀書法展覽，讓學生觀摩書法大師的字體。

四、結語

總之，在現階段，在小學語文課程的整個教學過程中，幫助小學生盡快養成良好健康的閱讀和學習語文的語言習慣是非常重要的。可以進一步幫助學生更好、更有效地學習和掌握一些語文知識，提高課程教學效率，也更有利于培養學生并逐步提高小學生基本良好的語文素養，為其學生今后語文的正確學習、發展和快速成長奠定更加堅實牢固的學習基礎。

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