高校網絡思政教育現狀與應對方法分析

周曉歡 遼寧石油化工大學

引言：隨著當前高等教育的不斷發展，在教育方式方面進行轉變，要加強網絡技術的應用，與多媒體進行銜接。尤其在高校思想政治教育開展的過程中，在大學生群體中對于正確的價值觀念進行宣傳，要充分利用網絡的優勢，對于傳統知識課程進行改革，加強對大學生的合理引導。但同樣當前的高校網絡教育環境較為復雜，學生對于虛擬的環境與現實情境難以區分，容易出現一些違背道德的行為，同時，涉及到網絡上的一些敏感話題，教師缺乏對學生的及時疏導，造成嚴重的后果。因此，對于網絡環境進行優化，對學生進行引導，對思政教育網絡技術進行完善，加強師生之間的溝通和交流。除此之外，要加強隊伍建設，對于思政教師進行培養，形成優秀的思政教師隊伍。在對學生進行管理方面，要建立生活服務平臺，幫助學生健康成長，為學生提供資源，使學生能夠獲得健康成長。

一、高校網絡思想政治教育的內涵

在高等教育發展的過程中，對于網絡思政教育的內涵進行深入的探討，主要包括兩方面：一方面，網絡思想政治教育主要是利用互聯網技術，推動思想政治教育的開展進行實踐活動；另一方面，思想政治教育借助網絡的虛擬情景，使人們在虛擬的場景下，對于行為發展的規律進行探索，對于主體進行影響，使得其所形成的思想行為能夠符合當前的主流價值觀。在本文中，所涉及到網絡思想政治教育主要是以高校作為主體，借助網絡技術來推動思想政治教育的不斷發展，同時，加強二者之間的融合，使得高校教育質量得到提升。

二、高校網絡思想政治教育的現狀

在網絡技術的推動下，對于思想政治教育進行開展同時其內容更具有豐富性，可以跨越時間和空間的限制，對于思想政治教育的模式進行創新，促進高校教育質量的提升。但在當前高校思想政治教育仍存在一定的問題，且也包含一些成功的經驗。

（一）高校網絡思想政治教育的成功經驗

1.加強對思想政治教育資源的整合

在對網絡技術進行應用的過程中，借助資源傳播的特性，對于眾多的信息進行儲存并及時的進行更新，高效利用網絡平臺上的共享信息來融入到課堂教學的過程中，為推進思想政治教育提供可利用的資源。比如，在高校開展網絡思想政治教育過程中，涉及到青年大學習以及紅色教育主題活動，對于網絡上的資源進行整合，引導學生借助移動設備來進行知識學習，對于視頻進行播放，涉及到的一些知識競答活動，進行積極地參與組織比賽和實踐活動。

2.借助網絡載體創新思想政治教育教學方式

在傳統的思想政治教育過程中，往往是開設思政課程，對于理論進行灌輸，學生被動的對知識進行灌輸，往往沒有感受到思想政治教育的魅力，而在當前的網絡時代對于思想政治教育的新天地進行開闊，要對現代化的教學方式和手段進行應用，可以加強對資源的搜集，利用多種方式借助圖片、音頻、視頻等載體，對于教育的內容進行準確的傳達。

3.借助網絡擴展思政教育的深度與廣度

在傳統的思政課堂中，主要是在課堂內進行教學時間和空間上存在一定的阻礙性，而在當前的網絡思政教育發展的過程中，可以打破時空的限制，在教育內容方面，可以廣泛的搜集，拓寬教育的寬度與廣度，形成教育優勢。比如，在思政教育過程中，可以借助大學生慕課、網易課堂等教育平臺，對一些榜樣人物進行宣傳，對于專家的講座進行上傳共享，使得學生能夠學習更多的內容。在平臺上，與教師進行互動，也有利于對知識進行儲備，加強對思想價值的體現。另一方面，網絡也可以對于思政教育的深度進行拓展，引導學生對于所學到的理論知識進行應用，在生活中對自己的行為進行不斷的規范，同時，促進自我的身心和諧發展。

（二）高校網絡思政教育所存在的具體問題

1.網絡思想政治教育方式較為單一

在傳統教育的影響下，部分學校的網絡思政教育，只是將課堂轉移到網絡平臺，教學方法上沒有改進，仍采取知識灌輸，忽略學生的教育，需要缺乏一定的針對性。同時，這種網絡灌輸的模式也不能對于學生的學習動力進行激發，缺乏一定的針對性，沒有對學生進行積極的引導，導致學生存在抵觸的心理。

2.高校網絡思想教育環境較為復雜

在當前的網絡傳播過程中，由于環境存在較多的復雜因素，往往會對學生的思想意識產生一些消極的影響，學生對于網絡的虛擬環境以及現實生活存在了幻想，容易做出一些違背道德的行為。同時，部分學生對于網絡教育活動物興趣不高，涉及到一些網絡敏感話題時，缺乏教師的引導，導致一些惡劣信息的出現，受到網絡環境的侵害也會導致學生消極人格的形成，不利于網絡思想政治教育工作的開展。

3.高校網絡思政教育技術有待完善

在當前的網絡思政教育開展的過程中，技術在其中發揮著非常關鍵的作用。但是，由于部分教師缺乏對網絡技術的掌握，沒有實踐的教學經驗，在教學過程中處于被動的狀態。教師不能與學生進行積極的溝通。同時，教師缺乏培訓的機會，在授課時注重理論知識講授，而忽略了安全技術的學習，沒有建立規范的網絡信息管理平臺，導致對不良信息的傳播難以起到約束的作用。網絡教育體系不健全，也會造成一些負面新聞的產生。

4.缺乏有效的網絡監管和互動反饋

在當前的網絡技術發展的過程中，高校對于網絡政治教育資源的渠道進行拓展，同時，網絡中所充斥的一些不良信息，也要進行合理考慮，利用網絡平臺對學生進行有效監督，才能更好地對學生正確的思想價值觀進行引導，但是，在當前的調查過程中，由于信息監管缺乏一定的力度，導致學生不規范行為的出現，缺乏有效的反饋，也導致網絡思想政治教育課程方案不能進行動態的調整，進一步削弱了思想政治教育的有效性。

三、推動高校網絡思想政治教育效果提升的具體對策

在當前的網絡思想政治教育開展的過程中，結合所存在的問題，對于有效的途徑進行積極探索，不斷推動網絡思想政治教育效果的提升。

（一）從網絡平臺方面

1.推動高校網站建設建立思政教育新陣地

在當前的網絡思想政治教育開展的過程中，建立網站，以網絡作為載體，對于正確的思想進行傳播，加強對學生的引導，在意識形態領域方面進行不斷的滲透。因此，高校在網絡思政課程開設時，要結合本校學生的實際狀況以及學校的特色，對于網絡思政方案進行優化，加強對學生的感染引起學生的共鳴，同時，要對網站進行不斷的創新，在網站方面要體現一定的教育性和藝術性，從而打造新型網絡思政教育新陣地。

2.優化高校網絡思政配套機能

在高校網絡思政教學的過程中，對于相關的配套措施進行建設，要涉及到網絡信息建設，對于網絡信息平臺進行打造，加強對學生輿論輿情的引導，并對學生進行及時的監控，了解學生言論和思想動態。比如，在對一些校園網站、論壇、公眾號等平臺，學生針對于校園中的熱點問題進行評論，從而獲取學生的思想動態，對學生進行引導，同時，要將網絡思政教育與校園文化進行結合，建設具有特色的網站，才能更好地提高學生參與的力度。

（二）學生方面

1.提高大學生網絡思政教育的自律性

在當前的網絡環境較為復雜的情況下，各種信息充斥在學生的生活中，提高學生的辨別是非的能力，對于學生正確的價值觀與人生觀進行建設，才能避免學生陷入到不良的輿論環境中。因此，提高學生的自律性，要引導學生正確的使用網絡形成法律意識，嚴格遵守紀律，對自身的行為進行不斷的規范。比如，在日常學習與生活中，引導大學生開展志愿者活動，為學生提供自我展現的平臺，同時，也有利于在實踐活動中讓學生增長社會經驗，強化學生的自我管理能力，才能進一步使得網絡思政教育的有效性得以提升。

2.加強學生與輔導員之間的溝通

在當前的信息技術發展過程中，人們之間的溝通交流更加頻繁，利用微信、QQ、網站可以進行實時的溝通。因此，在對網絡思政教育開展的過程中，大學生要與輔導員進行及時溝通，形成良好的互動交流模式，使教師可以更好地了解學生，同時，學生也可以將自己的思想動態反映給輔導員，并結合自身的學習狀況，對于生活中所存在的問題進行及時的解決。輔導員在這個過程中，也要對學生進行正能量的傳遞，使學生能夠形成道德素養，對于社會的熱點信息、就業咨詢進行定時的發送，對學生的思想政治教育進行引導。

（三）教師方面

1.加強網絡思政教師隊伍建設

在高校思想政治教育的過程中，需要專業的教師隊伍來進行課程開展，對于學生進行引導，為教育活動提供人才支持。因此，學校各部門要對于思想政治教育教師以及心理咨詢教師進行招聘，組成專業的建設隊伍；其次，對于網站進行建設，要涉及到網站形式展示的靈活性，通過教師的策劃為學生搭建網絡思政教育的平臺；最后，教師要樹立服務意識。要為學生的學習提供資料，使學生能夠獲取熱點信息；在學生生活方面，要為學生的健康生活、就業、生活管理等方面提供幫助；在就業服務方面，為學生提供準確的招聘信息，使學生能夠獲取更多的社會經驗。

2.推動網絡宣傳內容優化

教師在進行網絡思政教育開展的過程中，對于內容進行宣傳，要吸引學生的注意力，使得思政教育的有效性得以提高。首先，在思政網站建設過程中，要保證所傳遞的信息具有一定的知識性，考慮學生的興趣愛好以及發展的需求，貼近于大學生的生活；其次，在網絡思政課堂中要對原創作品進行展現，涉及到優秀榜樣、紅色教育以及國家熱點新聞與政策，對于內容進行及時的傳遞，可以進一步加強對學生的思政教育。最后，要掌握高效的網絡輿情進行動態的分析和綜合的判斷，借助網絡論壇、新聞跟帖等方式及時發現問題，從而對癥下藥，提高教育效果。

結束語：總而言之，在當前的高校網絡思想政治教育現狀調查的過程中，了解其中所存在的問題，涉及到網絡思政教育內容、教學形式、教育管理、教師隊伍等不同的方面，針對所存在的問題，加強對網絡技術的更新與升級，同時，了解學生和社會的變化，利用校園網絡來對輿論進行引導。尤其涉及到一些熱點話題討論的過程中，教導學生形成正確的觀念，對于事情進行正確的認知。在教學方面，教師也要不斷的轉變教學的觀念，對于網絡思政教育課程內容的深度和廣度進行拓展。除此之外，要加強對學生的監管，建立有效的溝通機制的條件下，對于大學生的網絡行為進行規范，采取針對性的教育，可以進一步推動高校思想政治教育立德樹人任務的完成。