文|孫麗麗
活動一:遷移類推理解小括號的作用
1.復習舊知。
你還記得58-(14+6)是按怎樣的運算順序計算的嗎?復習一年級學過的含有小括號的加減混合運算順序。引導得出:算式里有括號的,要先算括號里面的。
2.遷移類推。
學生嘗試計算:7×(7-5)。教師板書示范脫式計算過程的書寫。學生獨立完成(77-42)÷7、(12-5)×3、48÷(8-2)。引導學生總結出含小括號的混合運算的運算順序。
活動二:借助符號強化小括號的作用
在板書示范脫式計算過程的書寫時,用下劃線、箭頭等符號強調有小括號要先算。同時追問:這個2 是怎么來的?學生獨立完成脫式計算,要求每位學生都會正確的書寫。

活動三:對比辨析理解小括號的作用
1.看一看:出示算式4+5×7、(4+5)×7。
2.說一說:每個算式先算什么?再算什么?
3.想一想:(4+5)×7 乘加一起,為什么先算加法?
4.找一找:兩個題目有什么相同點和不同點?
5.練一練:你也能出幾組這樣的題目嗎?和同桌說說先算什么?再算什么?學生獨立完成脫式計算。
適時補充:(72-18)÷9 , 72-18÷9 ;24÷4+2 ,24÷(4+2)。
6.議一議:有了小括號后,運算順序和運算結果有改變嗎?小括號的作用是什么?
活動四:數形結合強化小括號的作用
1.看一看。


2.說一說:先算什么?再算什么?
3.選一選。
圖一:A.65-5×6 B.65-(5×6)
圖二:A.21÷43-36 B.21÷(43-36)
4.議一議:圖一先算5×6,圖二先算43-36,都是先算,為什么綜合算式里43-36 要加上小括號,5×6 不用加上小括號?
5.想一想:什么時候需要加小括號?