互聯網+下的中職學校會計學科德育實施策略

王倩

摘? 要：對于在中職學校進行學業的學生來說，學生不僅需要學習到更多地專業技能知識，同時也要樹立一個更好地人生觀與價值觀去為人處事。德才兼備是社會對中職學校畢業生的最基本要求，然而現階段社會對中職會計專業畢業生的認同度不是太高，特別是道德上的一些問題需要引起重視。這也從側面反映了目前的中職會計專業并沒有很好地將德育教育也當作一個重要的教學目標或者是將此流于了形式，缺乏有效性。所以教師應該將德育滲透到學校教育的各個環節中，特別是學科教學模式中，將技能教育和德育有機結合，提高育人成效。本文就目前的現狀來分析和探討了教師如何利用“互聯網+”的優勢來對學習會計學科的中職生進行德育的教學。

關鍵詞：互聯網+ 中職學校;會計學;德育

中圖分類號：F230-4;G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.003

中職學校的會計專業是培養專業技能人才的場所，它針對于專一的豐富的專業知識和各種實操型的教學環境來給予了學生更多實踐和應用的機會。隨著社會的發展和電腦技術的延伸，“互聯網+”與教育的結合使得中職教育的課堂越來越高效。學生也能夠在一個更為創新、輕松的學習氛圍內進行自我的思考和探究。與此同時，“互聯網+”對于德育教育工作也有著巨大的推進作用。它能夠讓德育教學不再像傳統教學模式下一樣的枯燥、乏味，教師同樣可以利用“互聯網+”來創新德育教學的模式，進而更好地去促進中職學生的品德成長，幫助中職學生去在提升專業技能的同時也更好地形成自己的人生價值觀。這對于提升他們在會計場所的職業素養也是有很大幫助的。本文主要基于德育教學的重要性，以與“互聯網+”相結合的教學角度來從以下兩個方面分析和探討了教師如何去更好地在中職會計課堂中融入德育的教學內容。

一、如何基于“互聯網+”去構建中職會計課堂中的品德教育

1.更新教學模式來更好地進行德育教學

借助“互聯網+”與教育結合所帶來的便利性，教師與學生都能夠通過網絡接觸到更多的教學資源。教師需要合理地去篩選和利用豐富的教學資源來將之與會計課堂中的德育教學相融合。這樣才能夠更好地去減少德育教學的枯燥性、乏味性，去以一種新穎的教學模式來吸引學生的注意力，提高學生德育學習的效率。

舉個例子來說，教師在會計課堂中進行德育的學習時，就可以利用“互聯網+”技術中的自媒體形式，讓學生在機房中去通過自己搜尋資料的方式來尋找與德育內容相關的資源與實例，并根據自己的理解來與他人進行分享和理解。這樣的一種教學方式可以將課堂的學習主體交還給學生。此外，教師在進行德育的教學時，也要更多地去嘗試將理論的教學與實踐相結合起來，由于實踐能夠幫助學生更好地去將所學的知識變為自己的行為習慣。所以教師可以首先讓學生利用互聯網去搜索一些有關實踐活動的相關活動方式、活動資源，并根據這些搜索到的來自行設計一些相類似的實踐互動。學生在這樣的一個過程中不僅能夠根據自己所學的會計知識去思考和設計活動，同時也能夠在活動的過程中去更為深入的領會德育，更好地發展自我。

2.以考核的形式來更好地促進學生對于德育的學習

教師在對中職學生進行會計相關內容的學習時，會定期的以考試或者是實操的形式來評判學生在這一階段對于專業知識的學習進度和學習成效。這樣的一種方式也是能夠很好地去督促學生對于會計進行一個更為認真的學習的。而相較于會計專業知識，會計職業道德方面的考核卻被教師忽略了，這也導致了學生對于職業素養這一板塊的疏忽。教師也無法通過考核來更好地觀察和了解學生的狀態，進而去對自己的教學內容做出更準確地調整。所以，教師應當要在目前的中職會計教學中去加入對于會計職業道德方面的考核。教師可以利用“互聯網+”中的微課等形式來督促學生去定期打卡有關德育的相關視頻，并根據相應的隨堂練習或者是日常的會計交流、會計問題解決方面去觀察學生的品德方面的問題，并根據這些情況來給學生制定更為個性化的德育教學。

二、結語

總的來說，基于會計市場的特殊性以及與金錢的巨大關聯性，中職會計專業的學生不僅需要夯實自己的專業技能，更需要去樹立一個良好的思想價值觀以及職業素養，這樣學生才能夠在今后步入職場后成為一個更為稱職、公正的會計人才。但是在目前的教學環境中，教師對于中職學生的教學內容大多偏向于學生的專業知識，對于德育的教學慢慢流于了形式，這對于學生的綜合發展來說無疑是不利的。因此，教師需要更好地利用“互聯網+”給教學所帶來的優勢去更好地將德育的教學融合進會計的課堂中去。教師可以利用“互聯網+”來創新自己的教學模式，在激發學生學習好奇心的同時去給予學生一個更加輕松、自由的學習氛圍。這也學生才能夠更愿意去聽原本枯燥、乏味的德育相關知識。此外，教師對于學生的德育學習成果也要進行定期的考核和評判，幫助學生去更好地規范自我的職業素養，促進學生去更為積極地形成自我的一個良好的品德，為了今后自己的職業生涯做好更充足的準備。

參考文獻：

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（泰安市理工中等專業學校? 山東泰安? 271000）