心理護(hù)理與健康教育對(duì)老年牙體牙髓病患者的影響分析

馬輝 車穎

摘要：目的：本次研究中，對(duì)老年牙體牙髓病患者施行心理護(hù)理與健康教育，探究其護(hù)理干預(yù)效果。方法：63例老年牙體牙髓病患者篩選自2020年2月-2021年2月期間，將上述患者隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組（31例，心理護(hù)理+健康教育）;對(duì)照組（32例，常規(guī)護(hù)理）。對(duì)2組護(hù)理結(jié)果予以觀察，比較2組治療配合度以及護(hù)理滿意度。 結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組治療配合度優(yōu)于對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組護(hù)理滿意度高于對(duì)照組。2組對(duì)比差異經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析后有意義P<0.05。 結(jié)論：在此次研究中對(duì)老年牙體牙髓病患者施行心理護(hù)理與健康教育，能提高患者的治療配合度以及護(hù)理滿意度，此種護(hù)理方法可在老年牙體牙髓病患者的護(hù)理中予以推廣。

關(guān)鍵詞：心理護(hù)理;健康教育;年牙體牙髓病;影響

牙體牙髓病是臨床上較為常見的口腔疾病，該病主要表現(xiàn)為疼痛，可對(duì)患者生活以及工作產(chǎn)生嚴(yán)重的影響[1]。特別是老年人，因其機(jī)體器官產(chǎn)生退化，其相關(guān)癥狀嚴(yán)重于年輕人，同時(shí)較容易產(chǎn)生負(fù)面情緒。為此，在本次研究中63例老年牙體牙髓病患者篩選自2020年2月-2021年2月期間，對(duì)老年牙體牙髓病患者施行心理護(hù)理與健康教育，探究其護(hù)理干預(yù)效果。結(jié)果詳見下文。

一、資料與方法

1.基礎(chǔ)資料

63例老年牙體牙髓病患者篩選自2020年2月-2021年2月期間，將上述患者隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組（31例，心理護(hù)理+健康教育）;對(duì)照組（32例，常規(guī)護(hù)理）。2組對(duì)比差異經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析后無意義P>0.05。基礎(chǔ)資料：實(shí)驗(yàn)組性別（男15例，女16例）;年齡（64-79歲，平均年齡73.21±4.32歲）。對(duì)照組性別（男17例，女15例）;年齡（63-76歲，平均年齡72.48±4.49歲）。

2.方法

對(duì)照組接受常規(guī)護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組在此基礎(chǔ)上給予心理護(hù)理與健康教育，護(hù)理詳情見下文：

（1） 心理護(hù)理：起初對(duì)患者的基本資料予以詳細(xì)的了解，對(duì)患者的基礎(chǔ)疾病予以重視，例如高血壓、糖尿病以及心臟病等。 對(duì)患者提出的疑問予以耐心的解答，加強(qiáng)與患者之間的溝通，緩解患者對(duì)治療產(chǎn)生的負(fù)面情緒。向患者列舉成功案例，告知其疾病的相關(guān)知識(shí)，例如治療、護(hù)理等，并向其說明積極配合治療對(duì)疾病恢復(fù)的重要性。促使患者能夠懷以積極的治療態(tài)度。 護(hù)理人員在與患者溝通的過程中，應(yīng)當(dāng)面帶微笑、言語簡明易懂便于老年人能夠較好的理解。

（2）健康教育：按照患者的基本狀況，采取科學(xué)的方法向患者予以健康教育，以促使患者能夠熟知疾病的相關(guān)知識(shí)。在宣教的過程中應(yīng)注重與患者的之間的互動(dòng)，加強(qiáng)健康教育的有效性。在宣教的過程中應(yīng)當(dāng)耐心傾聽患者的疑問，對(duì)于記憶力較差的患者，應(yīng)給予針對(duì)性的宣教。同時(shí)對(duì)家屬予以健康教育，告知其家屬參與對(duì)患者康復(fù)的重要性。家屬應(yīng)患者的飲食、運(yùn)動(dòng)等生活予以關(guān)注，以幫助患者養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，加快疾病康復(fù)。

3.療效標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)2組護(hù)理結(jié)果予以觀察，比較2組治療配合度以及護(hù)理滿意度。治療配合度：1級(jí)為較好配合治療;2級(jí)為患者存在恐懼、緊張和抵觸心理;3級(jí)為患者對(duì)相關(guān)治療予以抵抗。護(hù)理滿意度：采取自制滿意度調(diào)查表予以統(tǒng)計(jì)。

4. 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

本次研究結(jié)果輸入SPSS25.0軟件中分析，采用χ2檢驗(yàn)，并以率（%）表示，（P<0.05）為差異顯著，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

二、結(jié)果

1.治療配合度

實(shí)驗(yàn)組治療配合度分別為：1級(jí)26例，占比83.87%;2級(jí)4例，占比12.90%;3級(jí)1例，占比3.23%。對(duì)照組治療配合度分別為：1級(jí)16例，占比50.00%;2級(jí)7例，占比21.87%;3級(jí)9例，占比28.13%。χ2檢驗(yàn)值：1級(jí)（χ2=8.129，P=0.004）;2級(jí)（χ2=0.879，P=0.348）;3級(jí)（χ2=7.310，P=0.007）。實(shí)驗(yàn)組治療配合度優(yōu)于對(duì)照組，2組對(duì)比差異經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析后有意義P<0.05。

2.護(hù)理滿意度

實(shí)驗(yàn)組護(hù)理滿意度93.55%（29/31）（非常滿意23例，一般滿意6例，不滿意2例）。對(duì)照組護(hù)理滿意度68.75%（22/32）（非常滿意15例，一般滿意7例，不滿意10例）。χ2檢驗(yàn)值：護(hù)理滿意度（χ2=6.279，P=0.012）。實(shí)驗(yàn)組護(hù)理滿意度高于對(duì)照組。2組對(duì)比差異經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析后有意義P<0.05。

三、討論

牙體牙髓病是臨床上多發(fā)的口腔疾病。該病可嚴(yán)重影響牙齒的正常功能，從而影響患者的生活，甚至?xí)够颊弋a(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面情緒，進(jìn)而導(dǎo)致患者無法較好的配合治療。為此，需要采取有效的護(hù)理干預(yù)，提高患者的護(hù)理效果[2]。

心理保健教育不僅可以為患者提供日常護(hù)理，而且可以及時(shí)為患者解答問題，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)患者的不良情緒，并根據(jù)個(gè)體情況采取個(gè)性化的方法緩解患者的負(fù)面情緒[3]。以促使患者在治療過程中保持放松和積極的治療態(tài)度，并在治療和護(hù)理工作中更好的配合醫(yī)護(hù)人員[4]。在此次研究中，實(shí)驗(yàn)組治療配合度優(yōu)于對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組護(hù)理滿意度高于對(duì)照組。2組對(duì)比差異經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析后有意義P<0.05。 經(jīng)結(jié)果對(duì)比可知，老年牙體牙髓病患者采取心理護(hù)理+健康教育干預(yù)的效果優(yōu)于常規(guī)護(hù)理。

綜上所述，在此次研究中對(duì)老年牙體牙髓病患者施行心理護(hù)理與健康教育，能提高患者的治療配合度以及護(hù)理滿意度，此種護(hù)理方法可在老年牙體牙髓病患者的護(hù)理中予以推廣。

參考文獻(xiàn)：

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[4]張莉. 牙體牙髓病老年患者的心理護(hù)理與健康教育臨床療效評(píng)價(jià)[J]. 全科口腔醫(yī)學(xué)電子雜志， 2020， 007（005）：68-77.

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