關于小學語文教學融入繪本元素的探究

鄧海霞

【摘 要】 目前，語文課程教學越來越受到廣泛重視，如何開展語文教學活動實現語文知識的科學教學和提升學生語文學習能力成為目前小學語文教學面臨的主要問題。本文針對小學語文課程教學提出三點教學策略。通過在小學語文教材中的現代文文章、古詩詞和文言文中結合繪本元素，對于學生提升學習興趣、強化理解課文內容和提高語文學習能力具有積極作用，同時也是對小學語文課程教學方法的進一步探索和研究。

【關鍵詞】 小學語文課程? 繪本元素? 教學策略

前言：繪本元素是指一種圖文并茂的形式。目前繪本元素被廣泛用于小學低年級的語文、數學等課程教學中。在語文課程教學中使用繪本元素主要是結合課文內容展開，將課文內容轉化成圖片、視頻的形式來開展教學活動，繪本元素在語文課程中的有效應用，對于幫助學生提升課程學習興趣和理解文章的內容具有積極作用，同時有利于課程教學的順利推進。

一、在現代文章教學中引入繪本元素，提升學生閱讀興趣

在小學語文現代文章教學中引入繪本元素，有助于提升學生的閱讀興趣。在小學語文課程中，現代文是語文課程內容中非常重要的一部分內容，主要形式包含新聞、經典書目節選和經典故事等內容，現代文文章的設定對于豐富教材內容具有積極作用。在小學語文現代文教學中采用繪本元素，對于學生提升學習興趣和理解課本內容傳達的精神具有積極作用。

例如：在小學語文現代文文章教學中引入繪本元素來開展語文教學活動，可以從以下幾方面開展，這里以四年級下冊中的第4課《昆蟲備忘錄》為例進行教學說明。首先，在預習階段，老師要求學生對課文進行預習，并且通過網上檢索或者其他方式來對幾種動物的外觀、生活習性等內容進行了解;其次，在課堂教學中，老師可以借助PPT以圖片的形式向學生展示螞蚱、蜻蜓和七星瓢蟲的樣子，通過展示這幾種動物的多種形態和不同時期的外觀，使學生更加容易理解課文知識，同時不會再課堂學習過程中感到枯燥;最后，在課文學習之后，老師可以鼓勵學生依據課文內容和自己的知識畫出蜻蜓、螞蚱和七星瓢蟲的樣子，使學生在繪畫的過程中進一步理解課文知識。通過在小學語文課程中的《昆蟲備忘錄》的教學中引入繪本元素，有助于緩解課堂教學中煩悶的學習氛圍，對于學生學習課程知識具有積極作用。

二、在語文古詩教學中引入繪本元素，強化學生理解能力

在小學語文古詩教學中引入繪本元素，有助于強化學生的理解能力。在小學語文教材中，古詩詞作為非常重要的一部分教學內容，對于培育學生理解各個朝代的知識、幫助學生掌握不同時期的傳統文化具有重要價值。由于古詩詞具有言簡意賅的特點，所以利用繪本元素開展古詩詞教學，對于幫助克服難于理解的問題具有重要作用。

例如：在小學語文古詩詞教學中引入繪本元素開展教學活動，可以從這幾方面進行努力，這里以《憶江南》為例進行教學解釋。首先，老師要求學生自己結合注釋學習古詩內容，要求學生在學習階段解決一個問題“這首古詩整體氛圍是怎么樣的？”，使學生對古詩整體意境有基本的了解;其次，老師在課堂教學環節可以采用小組教學模式。要求學生在小組學習時，結合古詩的每一句話描述出這句古詩描述的風景，并試著畫出每句話描述的景象，使學生在相互討論和繪畫的過程中，進一步理解古詩表現的意境;最后，老師采用整體教學模式，通過借助多媒體開展教學活動，老師可以從網上找很多江南美景的圖片，幫助學生理解古詩內容，同時可以播放相關的視頻，使學生有一種身臨其境的感受，對學生理解古詩具有積極作用。通過在小學古詩學習中引入繪本元素來學習《憶江南》這首古詩，可以促使學生更加容易的理解古詩內容，同時有利于學生更加全面的了解江南美景。

三、在古文閱讀教學中引入繪本元素，提高學生理解深度

在小學語文古文閱讀中引入繪本元素，有助于提高學生的理解深度。在小學語文課程中古文也是非常重要的一部分內容，主要是以經典故事或者人物展開，學習古文文章有助于學生了解歷史故事和解讀文化內涵具有積極作用。在古文文章教學中引用繪本元素開展教學活動，對于學生理解古文文章中蘊含的道理和掌握古文學習方法具有正面作用。

例如：在小學語文古文文章的教學中引入繪本元素開展教學活動，可以從這幾點進行努力，這里以《守株待兔》為例進行教學說明。首先，老師給出一組動畫和故事書中常常出現的“守株待兔”的照片，對學生進行提問：“大家知道這幅圖片描述的是一個什么故事嗎？誰可以講一下這個故事呢？”通過這樣的方式來帶領學生回顧這個故事;然后，老師基于教材學習這篇文章。明確教學目標，一是要求學生掌握重點的字詞，二是要求學生掌握故事中蘊含的人生道理。老師可以借助PPT幫助進一步理解重點詞匯。最后，在課后閱讀《南轅北轍》的文章學習中，老師可以引入繪本元素開展教學活動，通過結合課文內容給出圖片，有助于理解這篇文章傳達的道理，對于培育學生具有積極作用。在小學語文古文文章教學中引入繪本元素開展教學活動，對于學生理解古文的內容和內涵具有重要價值。

總結：目前，逐步強調多學科融合開展教學活動。在小學語文教學中，結合美術課程中的繪畫、圖片等元素開展教學活動，對于推動語文教學工作向更加豐富多元的方向邁進具有積極作用。目前，在小學語文的現代文、古詩詞和古文文章教學中引入繪本元素，對于學生提升學習興趣、牢固掌握文章內容和理解文章中蘊藏的道理具有主要價值。

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