小學語文閱讀教學滲透心理健康教育的分析

張思苑

【摘 要】 語文作為小學生的必修科目，有著提升小學生個人素養和道德品質的關鍵作用。與此同時，漢語作為大多數學生的母語，更與語文閱讀息息相關。所以教師在進行小學語文閱讀的教育過程中，要采取良好的教育方式，從而促進小學生的身心健康能夠得到良好的發育。本文以將語文閱讀滲透到小學生心理健康教育進行分析，以供相關教師參考。

【關鍵詞】 語文閱讀? 小學生? 心理健康教育

如今的小學教育大多重視的都是書本上的知識和理論上的教學，往往忽略了小學生的心理教育。小學生是祖國的花朵，他們朝氣蓬勃，是民族的希望，國家的未來。作為小學語文教師除了傳授知識之外，還要高度重視小學生的心理健康教育，要結合語文閱讀來促進對小學生身心健康發育。只有擺脫古板老套的語文教學方式，才能實現將心理健康教育滲透到小學閱讀當中的目的。

一、要重視心理健康教育

小學生由于年齡的問題，世界觀和人生觀都還沒有完善。凡事沒有太多的主見和看法，很容易受到周圍環境影響。最主要的是小學生的行為和做法很容易受情緒的支配。如果家長和老師沒有及時給小學生帶來正確的引導，那么小學生很有可能在精神方面和心理方面出現問題。尤其對于一些家庭條件困難或者一些單親家庭的學生來講，學生的性格和人格非常容易產生扭曲，會產生自卑心理，甚至會導致學生走彎路。還有一些學生因為沒有得到良好的心理健康教育，還出現了一些厭學、不愛社交、沉迷網絡游戲等情況發生。這樣對于小學生的身心健康發展產生了嚴重影響。由此可見，小學語文老師應該高度重視心理健康教育，最好的辦法就是利用語文閱讀來滲透其中。我班有這樣一位學生名叫阿嬌，她在上小學四年級，平時在學校很少與同學和老師交談。在人際關系方面處理得非常不好，不合群，平時不愛講話，老師留的作業也經常不完成。學習成績屬于中下等，也經常遭到同學們的嘲笑。阿嬌由于沒有得到良好的心理健康教育，缺乏求知欲和人際交往的能力，所以才導致了性格孤僻，缺乏自信。我發現這一情況，及時進對阿嬌進行了心理輔導，給阿嬌推薦了一些富有正能量，能夠陶冶情操調整心情的書籍或讀物。其中有：《朝花夕拾》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《三毛流浪記》等閱讀物。阿嬌從閱讀當中得到了樂趣，感悟到了書籍當中的知識與哲理，久而久之，阿嬌的性格逐步變得陽光了起來，也變得善于表達善于交往，學習成績也有所提高。由此可見，學生在小學階段各方面的可塑性是極強的，是改正自己缺點的黃金時期。老師一定要將心理健康教育重視起來。

二、利用語文閱讀滲透心理健康教育

前面提到過，想要實現用語文閱讀來滲透心理健康教育，就必須要擺脫傳統古板的教學模式。很多語文老師的教學方式，都是讓小學生用死記硬背、抄寫課文、背誦課文等方法，這樣的方式不僅不會有效的提高小學生的學習成績，而且不能夠給小學生帶來心理方面的良好教育。最好的方法不是讓小學生為了讀書而去讀書，而是讓他們吸收書中精華的過程中有所感悟，有所收獲。比如：我在進行小學語文四年級下冊《鐵杵成針》的教學過程中，就讓學生事先預習課文，并簡單了解文中的李白和老奶奶各自有哪些性格特點，以及文中所表達的中心思想。畢竟小學生的經歷和閱歷不足，他們若不通過學習和閱讀的話，就無法懂得一些世間道理和人生感悟。老師運用語文閱讀的方式來端正學生的三觀，拓展學生的知識面，同時結合實際生活來讓學生感同身受。這樣更有效地能讓學生們深入體會到做事要堅持不懈、持之以恒、只要功夫深鐵杵磨成針的道理。也更能將心理健康教育更透徹地澆灌到小學生的心靈當中，科學地利用語文閱讀來促進小學生的身心健康發育。

三、培養學生書寫閱讀感受

眾所周知，當心里累積太多的壓力和想法的時候，如果不能夠得到及時宣泄，就會影響到自己的個人情緒和學習狀態。小學生的閱讀教育同樣如此，如果不能及時宣泄自己內心的真實想法，就會對學習態度有所影響。有效的辦法就是讓小學生將自己的閱讀感悟與想法用寫作的方式來進行表達。例如：我在進行小學語文四年級上冊《為中華之崛起而讀書》的閱讀結束后，可以讓學生將自己對于課文的看法和對其中的感悟寫成讀后感，并對讀后感進行批改和指導。學生通過寫作的方式加深對全文內容的理解，更深入地感受文中周恩來總理從小就具備偉大的愛國情懷，培養小學生的奮發圖強的意識。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”。這樣的方式既能讓小學生得到更好的心理健康教育，又能鍛煉小學生的表達能力和寫作能力，提高小學生的思想品德。

語文閱讀是語文教學當中不可或缺的部分，更是語文科目的重要前進標桿。小學語文教師要精心挑選出閱讀素材里富有正能量的精華部分來滲透到小學生心理健康教育當中，更要結合小學生的實際情況及其自身特點來選擇具有針對性的文章閱讀。培養小學生積極向上的態度和健康樂觀的心理，這也是當代教育發展的重中之重，教育工作者應當把握住小學生塑造健全心理的關鍵時期，運用正確的教育方針和合理的教育方式來促進小學生的全面發展。

參考文獻

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