淺析小學班主任工作中的問題及對策

孫婷

【摘 要】 在小學階段，班主任起著至關重要的作用。作為工作中真正的組織者，實施者，領導者，班主任在小學生的健康學習、心靈成長等各個方面都尤為重要。隨著我國教育工作的發展，教育越來越受到重視，在這樣的環境下班主任也要與時俱進，取其精華，去其糟粕，不斷提高自身的工作能力。因此，需要用更多的方法來幫助班主任提升自己的業務水平，解決工作中所存在的問題。

【關鍵詞】 小學班主任? 工作? 對策

小學作為整個教育階段的起始階段，對學生一生的學習和身心發展都起著決定性的作用。班主任在工作中不僅僅是傳授知識，也要關心學生與學生之間的相處，學生自身的健康成長，班級的共同推進。隨著新課程改革的推進，小學班主任也越來越重要，也應該隨著時間的發展去找出自己所存在的問題，并積極地去改進自己的問題，找到適合的應對方法。

1. 小學班主任工作對學生發展的重要性

小學生正是對什么都好奇的階段，包括對各種游戲、知識、對行為模仿等都很有興趣，但他們自主思考的能力還比較差，還沒有完整的主觀思維。因此，他們會比較信任家長和老師，也會去模仿家長和老師，這就需要家長和老師自覺規范自己的行為，真正做到言傳身教。班主任作為與孩子接觸時間最長的人，在言傳身教這方面的任務是非常重要的。小學班主任不僅進行課本知識的講解，也要引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，小學班主任對學生所產生的影響是重中之重。

2. 小學班主任工作中存在的問題

2.1 小學班主任觀念相對落后

隨著我國新課程改革的進行，現在對學校發展和教師培養的規定越來越詳細明確，但是當前還有一部分老教師，他們的教育思想還比較老舊，還沒有意識到需要去改變，他們還按照從前的教育模式，把自己當做權威的領導者，學生只能服從自己的命令，聽自己的話，不允許學生有自己的觀點，兩者處于不平等的位置上。還有只是進行課本知識點的講解，不去考慮學生的主觀性，忽略學生身心全面發展。

2.2 小學班主任工作中積極性不強

就現實而言，孩子越來越多，學校招收的學生越來越多，每個班三四十、四五十人非常普遍，所以說班主任的工作量很大，工作時間很長。隨著學生地位的越來越高，家長越來越重視孩子的成長等方面的影響，班主任在工作中的難度和壓力不斷加大，使得班主任工作的積極性不高，乃至下降。

2.3 小學班主任的專業能力不足

小學班主任不僅是班級的管理者，也是知識的傳授者，他們不僅要具備良好的管理能力，組織能力，溝通能力，也要有專業的心理學、教育學等專業知識，學校和家長們對班主任的要求越來越嚴格，越來越詳細，但是好多班主任還達不到這種要求。

3. 解決小學班主任工作中問題的策略

3.1 建立培訓機構，加強專業知識的培養

由于在學生的教育教學過程中班主任是非常重要的角色，因此，教育的相關部門和學校要成立相應的培訓部門，加強對班主任的訓練，提高他們的專業技能和管理水平，做到可以隨時代的發展，結合自己班級中的實際問題，不斷的去完善自己的教育教學方法和班級管理的方法，真正做到面對問題不怕，不退縮，很快解決問題。培訓的內容不僅僅應該包括先進的理論知識，還應該包括實際的操作技能培訓，具體到出現哪一種問題可以選擇怎樣的解決辦法，為班主任工作提供方向。

3.2 樹立班主任專業成長的意識

學校是學生學習的重要場所，是班主任教育教學工作的平臺，所以說，學校是長期性的，持久性的，因此，學校首先要開設班主任互相交流的地方，鼓勵班主任之間相互切磋學習，提供班主任互相交流的任務，各自取長補短，其次要改善工作環境，營造良好的工作氛圍，最后學校也要改革創新，改變以往的教學教育理念，積極跟上時代的步伐，肯定班主任的勞動成果，積極挖掘其新的潛能。

3.3 確立合理的班主任考核制度

在大多數的學校中，一般通過教案、班級成績等來檢驗班主任工作成果，為了監督班主任工作良好的進行，也要改善考核制度，爭取做到班主任工作的公開化、透明化、公平化、合理化，制度化，逐步去側重學生身心的全面發展，不要一味的側重成績，要從德智體美勞等方面全方位的考核。教師自己也要及時的發現并改正自己的缺點，從“公、私”兩方面約束自己，改進自己，從而加強自己的能力，爭取成為一名合格的、優秀的班主任。

3.4 建立獎勵激勵體制

合理的獎勵，能很大的激發老師們工作的積極性，例如，有的學校評選“最受家長歡迎教師”，“最美班主任”等，給了教師很大的榮譽，并且可以把教師的照片、光榮事跡展覽在學校櫥窗中，以及學校官網上面，加之相應的給與一些適當的物質獎勵，長此以往，教師的主動性、積極性會得到很大的提升，他們會自主的加強自己的專業能力，完善自己的不足，提高整體的綜合水平。

4. 結束語

總體而言，在整個教育系統中，小學教育是最根本的，也是其他教育教學的前提，是未來發展的基本條件，作為班主任要認識到自己的不足，改進自己的缺點，提高自己的管理能力和專業水平，從而幫助學生加強自己的專業知識，養成良好的學習習慣，形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，爭做對社會有貢獻的人。

參考文獻

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