小學信息技術教學提高學生的自學與創新能力

柴翩翩

摘要：新課程改革背景下，小學信息技術教學面臨更加重要的教學目標和任務，教師要革新教學觀念，樹立新時期明確的教學目標，通過對教學模式的改革，引導學生充滿興趣的學習信息技術知識和技能，提高他們的信息技術水平，培養良好的信息素養，實現更好的教學效果。小學信息技術教師在實際教學中，要創新教學方式，激發學生的自主學習興趣，要倡導自主探究，營造良好教學氛圍，還要注重評價主體多元，增強學習熱情和自信，從而促使學生不斷的自主學習和創新研究。筆者主要圍繞小學信息技術教學提高學生的自學與創新能力進行了思考，分享了具體教學策略，以供參考。

關鍵詞：小學信息技術;自學;創新能力;培養;策略

引言

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。培養學生的創新精神、創新能力是現代教學的一個重要目標，也是每一位教師面臨的重要課題。對于小學信息技術這門學科來說，信息技術屬于信息化時代背景下的新內容，教師在具體教學過程中，更要注重改變落后的教學模式，注重提高教學的趣味性和開放性，樹立學生的主體地位，促使學生進行更多的自學，同時要啟發他們解放思想，活躍思維，在自主探究學習的過程中，促進創新能力得到培養和提高，這樣的信息技術教學才會取得更高的質量。

1 在小學信息技術教學中培養學生自學與創新能力的意義

創新發展是當今社會的重要主題，在信息化時代背景下，小學信息技術又是一門非常重要的新型學科，當代小學生需要學習和掌握信息技術知識技能，要努力做到充滿興趣的自主學習，并且要積極的開動腦筋，突破思維束縛，保持思維活躍，從而促進創新思維方面的發展。在小學信息技術教學中培養學生的自學與創新能力，這不僅是素質教育的要求，同時也是國家發展對人才培育的要求，對小學生的學習和成長有著重要的作用，具體可以從以下幾個方面分析：首先，培養學生的創新能力，能夠激發學生的學習興趣和學習積極性，同時也滿足了小學階段學生的學習需求和好奇心;其次，能夠提高小學生對信息技術學習的認識，更好的學習和掌握信息技術知識;最后，能夠提高小學生的綜合能力，為社會發展儲備技術人才[1]。

2小學信息技術教學提高學生的自學與創新能力的策略

2.1創新教學方式，激發自主學習興趣

如果學生對學習充滿興趣，那么就會很快的認識吸收，但若是對學習缺乏興趣，那么就會難以接受，學習效率低下，同時缺乏學習的自主性。興趣是推動學習學習的內在動力，小學信息技術教師在教學過程中，要始終關注學生的主體需求，要改變落后的教學模式，通過不斷創新教學方式，促使學生產生強烈的求知欲，激發自主學習興趣，這樣一定會從根本上提高教學效率，提高學生的自學能力，也為創新能力培養奠定了基礎[2]。例如，教師可以設置“制作賀卡”的課堂學習活動，可以這樣課堂導入：“同學們，馬上就要有同學過生日了，我們為他送賀卡如何？你想不想親身設計制作特色的賀卡呢？”然后用投影儀展示多種多樣的賀卡，吸引學生注意力，此時他們會就會興趣十足，一個個躍躍欲試，不再是被動聽講，而是自主探索學習，主動搜集素材，運用Word的相關操作，插入圖片，加入藝術字，精心設置版面，一切都在自學中完成。

2.2 倡導自主探究，營造良好教學氛圍

在以往的小學信息技術教學中，教師一般都是在課堂上進行直接演示，盡管講解的也很細致，但學生缺少參與感，這就難以集中注意力，整個教學氛圍也并不好。在創客教育思想的指引下，教師應該更多的倡導學生自主探究，充分發揮學生主體地位，在良好的教學氛圍，促使學生獲得豐富的學習體驗，從而實現教學質量的提高[3]。例如，在“演示文稿”相關內容的教學中，教師可以先播放一段幻燈片課件，引出“自我介紹”這個教學任務，引導學生自主探索應該如何通過幻燈片展示自己的個人信息，學習幻燈片增加數量的方法。在學生獨立學習的同時，考慮到學生的學習差異，還可以引入協同合作學習的方式，組織學生開展小組合作探究，共同討論研究如何制作精美的作品，這對提高學生的自學與創新能力會產生很大的幫助。教師還可以運用問題探究的教學方法，巧妙設疑，啟發引導學生主動思考解決問題，誘發他們的思維，使其加深學習體驗，深刻領會掌握信息技術知識和技能，促使學生更好地開展創新性探究活動，提高教學質量。

2.3評價主體多元，增強學習熱情和自信

教學評價是個重要的教學環節，通過評價要發揮診斷、激勵和促進的作用，傳統上的教學評價方式存在很多的問題，教師應該注重評價主體的多元化，這對增強學生的學習熱情和自信有著重要的幫助。每個學生都是充滿個性的個體，存在著很多方面的差異，小學信息技術教師在對學生的學習成果進行評價時，不但要進行教師評價，還應該注重運用學生自評、同學互評的方式，充分體現學生的主體地位，這樣更有助于加深學生對內容的理解，挖掘學習潛能，促使他們更好的認識自我，同時給予更多的正面積極評價，從而實現不斷的探索創新，實現自學與創新能力的提高。

結語

總之，對于新時期背景下的小學信息技術教學，教師要以新型教學理念為指導，注重發揮發揮學生的主體地位，通過多種教學方式的運用，促使學生充滿興趣的自主探究，更多地進行主動學習，保持思維活躍，開闊視野，促進創新能力得到提高，從而推動信息技術教學改革取得更大的成果。

參考文獻

[1]黃淑軍.淺談小學信息技術教學對學生創新能力的培養[J].科學咨詢：教育科研，2019（5）：145-146.

[2]陳震.淺談小學信息技術教學對學生創新能力的培養[J].未來英才，2017（10）：177-178.

[3]王景肖.淺談小學信息技術教學對學生創新能力的培養[J].軟件，2019（12）：32.