基于“立德樹人”下小學師德建設的實踐研究

梁秀容

【摘要】辦學貴在“成人”，這是學校教育的使命所在。“立德樹人”教育必須服務于人的發展，培養人、發展人、成就人，是以生為本、以心為根的教育理念，更是一種適合當今“立德樹人”教育的育人模式。本文擬從培養陽光心態，以培訓為平臺，通過開展健心工程，開展送教活動，促進教師心理健康;加強團隊文化，從強師德、重團隊、促提升、搭平臺、抓幫扶入手，促進教師專業發展;從建設品質科組、實施素質教育，深化育人課程行等方面下功夫，夯實教師教育根基，為師德建設和教師長遠發展探究出有效的途徑。

【關鍵詞】立德樹人;師德建設;實踐研究

孔子曰：“己欲立而立人，己欲達而達人。”“立人”乃教育的成人之道，既是一種辦學思想，表達了我們的教育追求，也是一種辦學模式，意味著一種教育實踐。本文以學校為例，就“立德樹人”視覺下，堅持立德樹人，立己達人，促進師德建設進行實踐探討。

一、培養陽光心態，促進教師心理健康

健康的心理，是健全人格的基礎。強大的心理，會透過外表和行為，傳遞出正能量。有陽光心態的教師，才會有積極向上的態度和責任感，才能夠面向全體學生，平等對待每一位學生，關心尊重學生，熱愛學生，以陽光的心態影響學生，關注每一位學生的發展，形成相互激勵，教學相長的師生關系，從而完成立德樹人根本教育任務。

（一）以培訓為平臺，提高教師心理水平

通過教育行政部門組織的心理健康教育項目，讓教師通過C、B、A三級心理健康教育項目，使全體教師達到C級水平;30%的教師達到B級水平，10%的教師達到A級水平。這樣，教師的基本心理健康教育知識和能力都已具備，就能解決學生普通的心理問題。同時，因為擁有了基本的心理健康常識和知識，教師在日常教育生活中也能根據具體情況，排解自己的心理問題，形成健全的心理和健康的心態，從而帶動學生健康成長。

（二）開展健心工程，提升教師心育水平

開展系列的教師心理健康知識和心理健康干預的專業培訓。

1.請專家進行引領。如，我校請來華南師范大學的心理學的教授開展團輔活動。在活動中，讓教師進行心理的調適，消除職業倦怠，從“灰暗”走向“陽光”;也請來衛生系的專家為教師分析特殊學生以及輔導的策略。我們認真組織教師參加區組織的心理培訓和區、鎮組織的培訓。

2.開展同伴互助活動。學校組織班主任和心理教師，定期在學校以“工作坊”的形式，加強教師之間的交流，互相聽取成功的經驗，促進了教師水平的提高，加強教師對工作的責任心和使命感，讓每一位教師都擁有陽光的心態。同時，充分利用學校優質心理教育資源，讓參加了A級心理健康教育培訓的教師，作為學校心理健康教育的“土專家”，定期對同事們進行相關知識的傳授和個案分析，給予理論和經驗的支撐。如，我校舉行的團體心理輔導研究活動，由蘇老師上了一節高質量的團體心理輔導課;鐘老師和區老師分別就學校和班級如何開展心理健康教育暢談經驗。活動的開展，使我校全體班主任和部分學科教師都掌握了心理健康的基本知識和工作技能。同時，也在學習中運用實踐，釋放自己的壓力，調節自己的身心。

3.開展送教活動。提供展示平臺，可以促進參與者更積極主動地提升。如，為了使心理“輔導師”能迅速成長，我校積極與區教育局聯系，主動承擔區的心理健康教育研討活動。如，我鎮在開展教師“健心工程”系列活動中，請我校的心理教師進行講座和心理輔導經驗分享，并邀請了區主管心理健康的肖老師等專家到校指導。現場互動氣氛熱烈，參會者都得到了不同層度的收獲。

二、加強團隊文化，促進教師專業發展

品德高尚，業務精良的教師團隊是促進學生全面發展的關鍵力量。學校要通過師德建設、理念提升、平臺提供、激勵引導、團隊文化建設等途徑，提高教師隊伍的道德素養和專業能力。

（一）強師德。引導教師樹立第一責任人思想，開展“立己達人”為主題的系列教育活動。

1.舉辦拓展特訓營。組織全體教師參與“教師二次成長計劃”。每學期一主題的團建拓展特訓營、禮儀實操訓練，都能夠讓教師提升自我素質、進行心理調適，提升業務水平、加強團隊合作能力。

2.舉行表彰大會。利用教師節對教師進行激勵，舉辦“園丁丹心譜春暉，桃李枝頭滿園紅”表彰大會，表彰先進樹立典型。

3.每月一次師德師風建設專題培訓。在培訓活動中，讓教師改變觀念、釋放壓力、調節身心，打造“敬業愛生，樂教會教”的教師隊伍。

4.每周一次的教師讀書分享會。教師共讀一本教育專著《成功學生經典智慧案例》。培養教師的新三大基本功“教育責任、教育情懷、教育智慧”，塑造師表新形象。

（二）重團隊。有陽光心態的教師，才會有積極向上的態度和責任感，才能夠面向全體學生，平等對待每一位學生，關心尊重學生，熱愛學生，以陽光的心態影響學生，關注每一位學生的發展，形成相互激勵、教學相長的師生關系，從而完成立德樹人根本教育任務。我校非常重視團隊建設，包括行政管理團隊、黨員干部團隊、后備管理團隊、教師團隊等隊伍的建設。

1.對于行政和后備干部團隊，提高“執行力”。學校堅持校外培訓與校內培訓相結合，除了參加各級各類培訓之外，校長室組織每周一次行政溝通會、每月一次執行力培訓，平時工作中也及時溝通和指導。

2.對于黨員干部團隊，增強“影響力”。黨支部將繼續堅持“亮身份、作承諾、當先鋒、樹形象”專項活動，繼續做好和深化“兩學一做”、學習“十九大精神”“貫徹習近平總書記重要講話精神”等活動，堅持樹典型、促正氣，（下轉第35版）? ? ? ? ? ? ? ? ?（上接第34版）繼續開展爭優創先活動。黨員教師在工作中起到了先鋒模范的帶頭作用。

3.對于教師團隊，營造“人在業在，人在心在，人在情在”的團隊精神。組織全體教師參加拓展培訓，讓教師增強團隊責任感，讓全體教師心往一處使、汗往一處流。同時，通過豐富多彩的工會活動，教師才藝展示、教師家庭聯誼、讀書沙龍、廚藝大比拼等活動，讓每位教師的潛能都能得到最大發揮，以文化為導向，樹立團隊合作精神，加強團隊凝聚力。