提升中職建筑教學有效性的策略分析

王寶帥

摘要：隨著我國經濟的快速發展，當前建筑行業已經成為重要的行業之一，為了向社會輸送更多的建筑人才，提高建筑專業教學的有效性至關重要。中職學校作為人才培養的重要基地，要重視對建筑人才的培養，提高建筑專業教學的有效性。因此，本文就對中職建筑教學的現狀以及教學策略進行分析。

關鍵詞：中職建筑；現狀；有效性；策略

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）27-0101

中職學校作為我國教育的重要場所之一，主要擔負著應用型人才培養的任務，在貫徹理論知識教學的同時也要更加重視實踐教學。建筑專業是中職教學的特色專業之一，要構建高效的建筑教學課堂，必須要認識到當前的教學現狀，制定針對性的教學策略，努力提高課堂教學質量，提高學生的綜合素質。

一、中職建筑教學的現狀

1.缺乏濃厚的課堂教學氛圍

當前中職建筑教學存在的主要問題就是缺乏濃厚的課堂教學氛圍，許多中職學生在課堂上都會存在不認真聽講、睡覺或者玩手機等行為，不僅影響其學習效果，也會影響整個學習氛圍。在中職建筑教學中，良好的師生互動有利于提升整體教學質量。但是在實際教學中，師生之間的互動效果較差，師生之間的行為常常處于分割的狀態。教師也缺乏對課堂紀律的管理，缺乏營造良好的課堂教學氛圍，進而導致中職建筑教學有效性得不到提升。

2.學生的自主學習意識不強

中職學生的自我控制能力比較差，自主學習意識比較薄弱，所以在學習中缺乏積極性和主動性，導致學習質量得不到提升。而且，中職建筑專業的理論性和實踐性都比較強，學生需要掌握的專業知識比較多，因此如果學生的自主學習意識不夠高，專業理論知識不夠扎實，將會直接影響之后的實踐學習，進而影響其之后的就業。

3.實訓教學方法比較單一

雖然在開展中職建筑教學時，教師十分重視實訓教學的開展，但所采用的教學方法比較傳統和單調，使得實訓教學質量得不到保證，進而影響綜合型高素質人才的培養。比如，在課堂上，教師所采用的實訓教學方式普遍性高，缺乏針對性，使得教學針對性不高，不利于提升學生整體的學習質量。

二、提升中職建筑教學有效性的策略

1.加強對教學模式的改變

中職建筑專業是一個應用性非常強的專業，但是在實際教學中，教師依然使用填鴨式的被動教學方式或者重理論教學輕實訓，使得教學質量低下。因此，中職學校首先要加強對教學模式的改變，正確認識到學生主體地位的重要性，在制定教學策略時要突出以人為本的理念。針對當前中職建筑學生的學習情況、存在的問題，教師應當制定更具針對性的教學內容和方法，如學生的實訓能力差，教師可以適當地增加實訓教學課時，保證實訓教學效果。在課堂上，加強問題教學方法的使用十分重要，通過在課堂上向學生提出相關問題，從而借助問題來引導學生進行思考和學習，從而培養學生獨立思考的能力，為提升學生學習質量奠定基礎。

2.制定合理的教學目標

中職學校的教學目標是培養高素質的應用型人才，因此在開展建筑教學時，教師應當制定合理的教學目標，加強對傳統教學觀念和方法轉變的同時，結合學生的實際實際情況以及當前社會對人才的需求情況來制定合理的教學目標，發揮好教學目標的指導性，保證課堂教學的順利開展。

3.完善教學方法

要提高中職建筑教學的有效性，完善好教學方法十分重要。其一，教師可以采用案例教學的方法。在講解到“變形縫”知識時，教師可以通過多媒體技術來向學生展示建筑物典型的變形縫圖片，提高學生對于變形縫的直觀認識。然后再設置情景，引導學生進行相互討論。在討論結束后，教師可以帶領學生參觀現實生活中存在的變形縫，在參觀中對學生灌輸關于變形縫、沉降縫以及其他相關概念的知識，不僅可以從中提升學生的觀察能力，也可以提高學生的知識掌握水平。其二，加強對知識嫁接方法的使用，因為建筑專業是一個典型的工科專業，各個知識點之間的聯系是非常緊密的，上一階段的知識教學效果直接影響后一階段知識教學的開展。因此，教師必須要加強對知識嫁接教學方法的應用，通過對舊知識的復習和鞏固來開展新知識的傳說。所以在制定教學計劃時，教師必須要全面掌握好教材的內容，掌握到不同教材之間的聯系，提高教學效果。其三，加強對情景教學方法的使用，教師要加強對現代信息技術的應用，通過多媒體技術對建筑物的結構進行全面的展示，從而提高學生對于建筑知識的認識和了解。如創設建筑框架的施工情景，讓學生探討具體的施工步驟，深化學生的學習效果。最后，教師還可以加強對面批圖紙教學方法的應用。在建筑學習中，進行工程圖紙的繪畫是必須掌握的知識。但是許多學生在繪畫圖紙過程中，只是一味地進行圖紙繪畫，但是不了解圖紙繪畫中問題的存在，導致圖紙繪畫質量得不到提升，進而影響學生的專業素質。所以，教師可以通過采用面批的方式，直接指出學生在圖紙繪畫中存在的問題，并且引導學生解決問題，提高建筑教學的有效性。

4.加強教師隊伍建設

中職建筑教學也面臨著師資力量不足的現象，因此加強對教師隊伍的建設十分重要，是提高建筑教學有效性的重要措施。中職學校應當定期組織教師外出參觀學習，提高教師的實踐教學能力。除了要重視對教師實訓能力的培養，還要重視對教師理論教學能力的培養，定期組織教師到一些培訓機構或者高等院校進行學習，提高教師的專業理論水平。為了構建更高素質的教師隊伍，中職學校可以外聘有經驗的工程師作為兼職教師，向學生傳授扎實的實踐知識，還可以通過提高招聘標準來創建更高素質的教師隊伍，進而提高建筑教學的有效性。

總而言之，針對當前中職建筑教學有效性不高的問題，教師要結合教學實際，加強教學觀念和教學模式的創新，完善教學方法，提高學生的理論知識水平和實踐能力，為促進學生之后的就業奠定扎實的專業基礎。

參考文獻：

[1]韓立杰.新時期中職建筑專業教學模式的有效性研究[J].科技經濟導刊，2020（5）.

（作者單位：內蒙古赤峰市喀喇沁旗職業中學024400）