鄉村美術教師的成長思考

李大娟

摘要：老師不是天生就會教書育人的，走上教育這條路就應該靜下心來，認真地去做。這個教育的過程也是一個老師自我成長的過程，作為專業老師不僅要把教育教學做好，同時也要盡其所能的把專業做好。

我沒有高深的理論基礎，就從自身經歷談起，作為老師我覺得不是天生就會教書的，是需要在實踐中慢慢摸索成長起來的。接下來我用自己這幾年在工作學習中的一點小小的成長，簡單說一下作為一名專業老師成長中的思考。

關鍵詞：鄉村教師;美術教師;成長思考

中圖分類號：G633.955??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1992-7711（2021）20-0107

一、學會自我認識，不斷反思

俗話說人貴在有自知之明，這一點真的很重要。學會自我認識，揚長避短，提高自身，促進成長。在教師這個崗位上，更要學會自我認識，反思自己。

記得剛走上教育崗位上頭幾年，我真的不清楚課該怎么上，那時鄉鎮學校條件有限，我連基本的教科書都沒有，可能是因為美術不需要考試，學校也就沒訂教材。而課表上安排的有美術課程，我有點無所適從，我在想一個老師沒有教材我該上什么內容，不能不上，于是就用傳統的方式就教學生畫畫，老師示范學生臨摹，這樣機械似的上了一段時間。后來有一次教研室安排我上一次公開課，接到通知我懵了啊，平時在學校我可以自己安排與美術有關的教學內容上，這次要按教材選一課題進行公開課教學。于是我就打電話問其他學校同行，讓其把教材目錄拍給我看，看后確定一課，然后上網收集資料，開始閉門造車了，也沒想過和其他人交流，自己覺得做好了就這樣上。在公開課那天安排了兩位老師上同課異構課，不用想都知道那一課我上的真的很爛。和活動中另外一個老師的課相比較，我明顯感覺到自己差距很大，不論是語言、教態、教學內容的設計安排等，沒有可比性。

活動結束后，我認真反思，重新審視自己，為什么我的課會上得如此不堪。經過反思總結原因我個人認為主要有以下幾點：1、我沒有認真備課，備教材備學生2、對《美術課程標準》關于“欣賞.評述”領域教學目標和基本要求不了解。3、語言組織能力，語言不精煉，4、心理素質，有幾十位同行在聽課，心里非常緊張，表現在行為上就是正講著講著，突然卡殼，導致下面環節銜接非常不自然。5、駕馭課堂能力有限。認識到自己的不足，我沒有心灰意冷放棄，而是在內心里告誡自己需要認真地去學習，努力做好一名合格的美術老師。

二、主動學習，堅持不懈

前幾年在讀在職研究生時，我們的老師給我們上學習動機時說過，內驅動力和外驅動力對學習結果的影響時舉了一個例子：打破雞蛋有幾種方式，當時有點懵，心想碰撞擊碎不就行了嗎，可老師說還有一種方式小雞長成熟了從里面頂破，這種破殼方式具有生命力，所以說我覺得學習需要主動學習才會有效果，有提升。

記得出去參加學習時，發現很多和我一樣學美術出身的老師卻有著詩一樣的手筆，寫起文章來好不亞于一個中文專業的老師，經過和他們交流，了解到他們都有一個共同特征：愛讀書、愛思考，喜歡寫隨感之類的文字，出門在外都會帶上那么一兩本書，便于隨時翻閱。反思我自己，發現我的精神食糧真的很匱乏，尤其作為一名老師，更應該去多看多讀多寫，充實一下自己，免得寫起文字來，想到哪寫到哪，沒有條理沒有邏輯，完全像碎片拼湊一起。同時我發現她們不光是文字語言組織能力好，而且專業也很不錯，在微信朋友圈里，我經?？吹剿齻兝脴I余時間練習專業技能，其實這些并沒有人要求她們這樣做，而是她們對自己有嚴格的規劃和要求，堅持自我學習。所以經常會看到她們拿到各類活動比賽獎項，有時覺得對于她們來說視乎很簡單似的，卻沒有注意到她們平時日積月累付出的努力。所以我們應該明白要想自己的專業成長，學習并長期堅持不懈的學習很有必要。

三、擺好心態，做好本職工作

作為一個小學科的老師，所教學科雖不用參加升學考試，但我們也得認真對待每一堂課。不能因為不用考試就對教學無所謂，應付一節是一節，這樣是對學生的不負責任，也可以說是對自己的不負責任。

學校每次開研討會和期中期末考試總結會都沒有我們音樂、體育、美術老師的事，所以有些老師就會說，還是小學科老師輕松，沒有壓力和任務，想怎么上就怎么上。還有在課外閑暇時間里，我跟學生交心談論時了解到學生對音樂、美術學科的看法，大部分學生認為這些學科不用考試，所以在課堂上感覺輕松沒有壓力，聽進去或聽不進去都無所謂，感興趣的學生還是很認真的聽講，按時完成老師安排的作業任務。

不管老師學生或是學生家長們對美術學科的態度如何，但作為一名美術老師，我仍盡我所能在課前認真備好每節課，課堂中盡量吸引更多的學生對美術產生興趣，改變學生對美術學科的認識，把所學知識應用到生活中去。例如在上《學習服裝的色彩搭配》后，我給學生們安排一個任務：用課堂上所學知識搭配同類色、鄰近色、對比色等著裝，在下次上課時穿上，并在課堂上討論評價，同時還要對學生點評和表揚，讓學生切實體會到，美術與生活的關系，培養他們學會欣賞美、創造美。

四、學會上課，更要學會評課

每年我們小學科（音體美）都會組織一次比較大型的教研活動，活動的程序基本是：老師先進行說課（基本每次都有兩位老師），然后分別上一堂展示課，最后環節就是大家在一起議課，（討論課的優點缺點及建議等），議課前兩位老師先做自我反思，再由參與活動的各位老師發言，每次這樣的活動都會有些收獲的，可以學學別人的優點，反思自己的不足，便于促進自己教育教學及專業的成長。

這次活動參與議課的人基本上都做了發言，我當然也不例外。活動結束后，我在反思自己時，總覺得自己作為一個教齡也不短的老師，在議課時那些表述真的欠妥，下次得改進了。同時也想說，在評課議課時也要考慮下上課老師的感受，每一堂公開課背后都是要付出不少心血的，應該多肯定其優點，多鼓勵老師。我的專業教學的成長也離不開我們教研員周老師的肯定和鼓勵，雖然我有好多次不足，他都會發現我的優點，肯定我的付出，間接的提出改進建議，讓我更有信心去努力做好本職教學工作。有了以上經歷也讓我想到一個老師的成長是需要不斷打磨才會變得更強。這個打磨需要大家在一起多學習反復研討反思，提出建議，并促進相互成長。我之所以覺得自己這次議課內容欠妥，是因為我太片面的自我認為，盯細節，沒統觀整堂課，放大了自認為的不足之處。而對于美術課的評價仁者見仁智者見智，沒有絕對的對與錯。同樣的內容，語言表達方式不同，效果會截然不同。一次教研活動不光學習欣賞別人的課，也得學會怎樣評課議課等。通過這次活動，也讓我更認真地去查看關于評課議課的問題，感覺自己還是學得不夠好，欠缺的還很多，還需要不斷地去學習消化。希望這次反思能真正起到作用，促進自己成長，在以后的這類活動中有所進步。

總之，成長是需要不斷地學習，不斷充實自己。我們所面臨的時代在不斷地變化，知識更新更快，所以作為老師更應該跟緊時代步伐，努力提高自己，與時代同行。

參考文獻：

[1]吉沐成.網絡——農村小學美術教師專業成長的翅膀[J].中小學電教：上，2014（1）：51-52.