興趣教學法在初中體育教學中的運用

林詩潔

摘要：初中階段對同學們的身體素質發展來說是非常關鍵的一個階段，這一階段體育學科的教學，對于同學們的心理素質以及身體素質的提高都會產生非常積極的影響。在實際的體育學科教學中，需要對同學們進行主體引導，使同學們獲得全方位的發展。初中體育學科的教學能夠使同學們的素質得到提高，能夠減輕同學們的學習壓力，使同學們獲得一種健康的娛樂活動。在初中體育學科教學中采用興趣教學法，這是與同學們的興趣為主線來開展體育學科的教學，這對同學們養成良好的體育鍛煉習慣，以及體育學科教學任務的完成都是非常重要的。

關鍵詞：初中體育;興趣教學法;策略

中圖分類號：G633.96??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1992-7711（2021）20-0125

引言：在當今這個時代，教育體制對創新和改革不斷深入，對于各個學科的教學來說，都需要更多地考慮同學們的個性化需求，更多地實現以學生為主體的教學。初中體育這門學科的教學同樣也是如此，為了使這門學科的教學能夠獲得更為理想的教學成果，需要大力提升初中同學的興趣，結合豐富的教學情景來實現對初中體育這門學科的改革，使同學們在豐富、生動的教學情景中，對體育學科的學習產生濃厚的興趣，能夠更加積極地參與到體育學科教學中，興趣教學法是當前較新的一種教學手段，論文探究興趣教學法在初中體育學科教學中的運用，對存在的問題以及解決的對策進行了全面的闡述。

一、興趣教學法在初中體育教學中存在的問題

1.課程設計在體育學科教學中缺少興趣點

在當前的初中體育學科教學中，各種活動的設計都會在不同程度上受到文化學科教學較多的影響，很難擁有自身特色化的課程教學設計。過去的初中體育學科的教學，在當前的體育學科教學中仍然占據非常重要的地位，比如放羊式的教學方法，對于同學們體育學科的學習興趣提升產生了較多負面的影響，同學們在體育學科學習過程中興趣點以及各方面的個性化需求都沒有受到學科教師的重視，很多的初中體育學科教師對同學們的學習心理沒有進行全面的分析，很難調動同學們在體育活動中，充分地參與進來。在體育學科的課程教學設計過程中很少有體育教師會對同學們的興趣和參與意愿進行分析和研究，而僅僅只是通過一些跑步，還有簡單的比賽來進行體育學科的教學。

二、興趣教學法在初中體育學科中的運用策略

1.強化興趣小組的組建

在初中體育學科教學中，體育老師要鼓勵同學們根據自己的興趣組成各自的體育學習小組，這樣擁有相同興趣的同學就可以是進行組合，從而在興趣教學中推動同學們給予學科的學習，實現同學們的共同進步。為了讓同學們的興趣得到更好的激發，使同學們各方面的愛好得到更好的滿足，體育學科教師可以進行不同教學活動的安排，并且可以結合一些與體育學科教學相關的藝術項目來開展教學，比如說在體育學科教學中，可以將打籃球和街舞結合起來進行教學，老師可以通過觀察來了解同學們對哪一項運動更感興趣，從而提升同學們的比賽熱情，在強化同學們的身體素質的同時，還能夠使同學們的自信心和拼搏精神得到較好的培養。

2.豐富體育游戲教學活動

在初中基于學科的教學中，可以將各種有趣的游戲引入體育學科教學中，這將是初中同學較為期待的一種教學方式。游戲是各年齡段同學都比較喜歡的娛樂方式，在體育學科教學中，將游戲融入進來，能夠讓同學們對體育學科產生不同的學習認識，從而吸引過去不太愿意參與學體育學科教學的學生，能夠更好地融入體育學科教學之中。體育教學活動是可以通過較多形式來開展的，因此可以為同學們提供更多具有娛樂性的游戲，體育教師在組織同學們開展游戲之前，要充分地了解同學們的興趣所在，比如，在體育學科教學中，老師可以結合輕物投擲這游戲來開展教學，讓同學們以羽毛球或者紙飛機作為投擲物來比賽，看誰投的更遠、更準，對于這樣的游戲，能夠在很大程度上豐富同學們的體育學科的學習生活，使同學們能夠充分地開動腦筋，看怎樣才能夠在豐富多彩的游戲中取得勝利，這能夠使同學們的學習興趣得到更好的滿足。此外還可以讓同學們玩一些捉瞎子、丟手絹等游戲鍛煉同學們的反應能力以及觀察能力，這對于同學們的身體素質、團隊合作能力以及未來更好地融入社會都能夠起到更好地幫助。

3.利用情境，滿足學生興趣

在體育學科教學中，每個同學他的興趣點是存在差異的，部分同學喜歡跳遠，而有的同學喜歡跑步，而其他同學可能還喜歡鉛球，對于同學們不同的興趣點，體育老師可以進行不同的情景創設，為同學們提供一個較為真實的場景，使同學們的興趣點更加的豐富，從而更加喜歡體育這一門學科的教學，情景教學在實際的體育學，可教學開展中能夠極大地提升教學活動的趣味性，使同學們在文化學科教學中的壓力得到更好的釋放。

結語：初中階段體育學科的教學，是各學科教學中非常重要的一個部分，這對同學們的身心發展，都具有非常重要的意義。當選初中體育學科的教學存在很多的問題，本文從興趣教學法的實際應用出發，給出了多個提升體育學科教學趣味性的方法，希望廣大體育教師，能夠充分認識到體育學科教學，集中學習興趣的重要性，能夠積極地思考和探索，興趣教學法在體育學科教學中的運用，為同學們的全面發展而服務，

參考文獻：

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