卜運琪

摘要:學校作為學生學習的主要場所,應不斷制度優化學校育人理念和管理機制,助推“雙減”政策落實,滿足學生發展需求,促進學生全面發展;切實做到為學生“減負”,而不是變相的只增不減;加強與家長溝通,合理引導緩解他們對“雙減”政策顧慮。同時,充分利用社會資源辦好課后服務,發揮學校主陣地作用。
關鍵詞:“雙減”政策;學校教育;學生負擔;全面發展;課后服務
“雙減”政策落地,著眼建設高質量教育體系,強化學校育人主體地位,回歸立德樹人初心。
一、貫徹落實“雙減”政策,促學生全面發展
“學校作為學生學習的主陣地,具有貫徹落實“雙減”政策的責任與義務。落實“雙減”政策,需要實招硬招,著力營造良好教育生態,努力促進學生身心健康和全面發展。
(一)學校教育應立德樹人,堅持學生為本
學校實施教學,應始終堅持學生為本,把保障學生權益作為根本出發點。學校不能為了本校的升學率而把學生逼得精神緊繃。減輕學生學業負擔,促進學生全面發展、健康成長,是落實立德樹人根本任務的基本要求。
(二)切實減輕作業負擔,立足學生身心健康
表1闡述了學生三種主要學業負擔,并分析造成負擔的成因、負擔發生的樞紐環節、負擔發生的病理以及“減負”思路。分析造成學生學業負擔的成因具有重要意義,能從源頭找問題根源,并采取措施對癥下藥。
其中,作業負擔是學業負擔的核心。雙減”政策落地,中小學生的學業負擔會大大減輕,將會有更多時間進行體育鍛煉,體驗勞動生活,培養興趣愛好,有利于中小學生德智體美勞全面發展。……