小學道德與法治課程校本化實施的策略

胡天明 徐強

摘要：道德與法治課程需要站在立德樹人的基礎上進行實施，將情感道德啟蒙的作用充分發揮出來。我們在進行小學教育的過程中，應該關注學生的全面發展，將道德與法治課程融入到校本改革的建設當中，利用課程的整改，跨學科思維等模式擴展教學資源。利用便于操作的教學方式，提升教學質量。

關鍵詞：道德與法治課程 校本化實施 策略

引言

小學生的道德與法治課程，肩負著非常沉重的教學任務，既需要讓學生明理愛國，又需要保證小學生的身心健康發展，是一門綜合性非常強的學科。站在學生長遠發展的角度來說，實施國家課程校本化建設是我們新課標的要求，當然，也是我們學校未來改革的方向。

一、了解學科內涵

在新的課程標準中，對于道德與法治這門課程有新的解讀。這門課程主要的教學目的就是為了培養學生的良好品德讓他們能夠形成好的行為習慣，在以后的成長過程當中能夠熱愛生活，擁有探索。真正的將立德樹人的教學理念傳授給學生，讓他們能夠了解到生命的多彩，生活的珍貴。通過對這門課程的學習能夠健全自己的人格，成為身心健康，品學兼優的學生。

在小學生剛開始學習道德與法治這門課程的時候，就突出了學生的主體地位，立足于學生的角度去思考問題，站在他們的角度去感受，和學生一同進步，一同成長。這也為我們學校的德育課程提供了很好的教學實例，讓德育教育更好的在學生中開展。……