初中生物參與式教學模式的運用策略分析

李麗容

摘要：參與式的教學方法正是符合素質教育下的教學要求，讓學生能夠積極地參與課堂中來，也能夠對學生未來的發展起到一定的促進作用。因此，在初中階段的教育教學當中，教師在進行生物學科的教學時，要充分結合參與式教學的方法，引導學生積極地參與課堂學習，提高學生的課堂參與感，促進生物教學的更好實行。

關鍵詞：初中生物;參與式教學;運用策略

在社會日益發展的背景下，我國教育日益深化改革，而且在課程教學中學生有了更高的地位，也更加積極參與。在初中階段生物學科是學生的必修課，而很多學生在進入初中后才開始接觸生物知識，所以若教師在教學中依舊運用傳統的教學方法，想要激發學生學習生物的求知欲，這是非常困難的，也無法獲得顯著的教學效果。因此，教師在教學過程中必須要積極運用新型的教學方法，尤其是參與式教學法，這樣既培養學生邏輯思維能力，又使學生喜歡生物學科。

1參與式教學法在初中生物教學中運用的必要性分析

符合學生自身發展的需要。學生這一學習主體，就是要通過不斷的學習而獲得較為持久性的發展。而將參與式教學法運用到實際教學中，就能夠讓學生從傳統的被動學習中走出來，開始發揮自身學習的主體性及創造性。此過程中，學生的學習能力以及生物素養都會得以非常有效的提升，因而這樣的教學非常符合學生自身發展的需要，并能顯著提高課堂教學質量及效率，需要對之進行推廣性應用。……