如何構建初中英語互動課堂

王少廣

摘要：互動和交流，是一種較為先進的教育模式，有助于增強師生之間的情感交流與溝通合作，從而創造出愉快、輕松的課堂氛圍，課堂教育的效率也有所提高。但是因為應試教育思想觀念長時間的影響，在課堂教學實踐過程中，很多教師在課堂中并沒有很好地運用交流互動的模式，導致了課堂教學質量的降低。本文通過對初中英語互動課堂中所存在的問題進行分析，探討了如何構建初中英語互動課堂。

關鍵詞：構建;初中英語;互動課堂

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1992—7711（2021）29—0068

引言：當前，全球化在不斷加快地發展，在此形勢下，英語方面的教育越來越重要。所以，我們需要在初中英語教學中注重互動課堂的構建，創新教育理念，合理有效地互動，抓住互動時機，盡量使用英文教學，豐富互動的形式，從而有效地提升初中英語教學的效果和質量。

一、初中英語互動課堂所存在的問題1.過于強調教師的主導性

互動課堂的構建是在平等基礎之上的，教師與學生的互動、學生與學生的互動是平等的，而在初中英語互動課堂的實踐過程中，許多英語教師一味地強調自身的主導作用，過于注重教師的權利和權威，打擊了學生學習英語的主動性，使他們學習英語的積極性下降。并且，部分初中英語教師沒有給學生創造表達自己對英語學習想法的機會，導致了互動課堂的沉悶和枯燥，進而使得互動效率大大降低。

2.學生之間的交流意識較弱

學生在英語互動課堂中處于主體地位，他們學習熱情的強弱，直接關系到學習效率的高低，影響到教學進度的快慢。但是，因為基礎水平知識的不同、學習能力的高低、興趣愛好的差異等方面的影響，致使許多學生的學習能力較弱，也無法養成好的英語學習習慣，進而造成很不理想的教學效果。

3.課堂氛圍枯燥乏味

英語作為一種外來語言，學習時需要一個良好的語言學習氛圍，并且也能夠在此氛圍中鍛煉和提升學生的英語能力。但是，在目前的教學中，許多初中英語教師仍舊采用舊式的應試教育方法，采用“灌輸式”的教育模式來進行知識理論的講解，這樣會忽視對學生的英語運用能力的提高，造成互動課堂中學生英語交流能力的下降，枯燥乏味的課堂氛圍，最終只能造成初中英語的教學質量的降低。

二、構建初中英語互動課堂的策略1.創新觀念，科學互動

很多教師在初中英語教學中所使用的方法較為死板，原因是在一定程度上觀念比較老舊，并且由于思想的限制，導致了教學方式方面的難以突破，從而阻礙了初中英語互動課堂教學的有效實施。互動課堂是當下很受教育行業歡迎的教育模式，互動教學的方式分為教師與學生以及學生與學生，此處的互動不僅指的是人與人的交流，還有思想與方法的交流和溝通。因此，為了能夠有效合理地展開互動課堂，教師在創新教學理念方面，就需要做出很大的努力。

2.把握互動時機

互動課堂不是在任何時候都在互動，而是在恰當的時候進行高效地互動，因為只有在合適的時機下進行互動，互動課堂的構建才能發揮其效益。為此，初中英語教師若要把握最佳時機，就需要提升自身的教學技能和專業性，在充實和豐富自身知識文化的同時，需要使自己的教學能力高效發揮，盡力減少無效的互動情況的出現。例如，在進行內容方面的教學時遇到了爭議，可以讓學生們進行探討，這樣讓學生通過自己的思考，從而得出印象更為深刻的結論，也有助于他們的理解和接受。這時教師再進行一些補充，以達到最佳的教學效果。

3.盡量使用英文教學

當前的初中英語教學課堂中，初中生在學習英語時是較為困難的，從最基礎的單詞開始進行學習，再到詞匯量的積累，最后連成句子，能夠把需要表達的含義表達出來。為了達到單詞到句子的進一步聯系，教師在對學生進行單詞教學時需要鼓舞學生，盡量較大聲音地朗讀單詞，與同學和老師溝通時也采用英語進行交流。目前國內的許多學校在教學過程中，仍舊采用漢語教學，雖然讓學生更容易聽懂，但對于學生聽力和口語能力方面的鍛煉較弱。因此，教師需要更加努力地加強英語專業能力的學習，教育能夠做到英語為主，漢語為輔，這樣對學生的聽力和口語的雙重鍛煉，可以為他們今后的學習打下更為堅實的基礎[21。

4.豐富互動模式

互動課堂的交流模式，不能僅限于教師提問和學生回答，這時需要初中英語教師有一定的創新精神，豐富互動課堂的教學和交流模式。例如，除了提問回答之外，教師可以選定命題，讓學生互相之間進行激烈的辯論或者積極地探討，或者通過創造和設立情景模式的方法，給學生們創造良好的互動環境。教師可以通過這些方法，讓互動課堂更具有生命力和活力，更具有生活化，從而引起學生互相交流和與老師交流的興趣，通過輕松的互動就能達到教學和學習的效果，是最佳的教育方式。

三、結語

互動課堂的模式能夠有效地營造良好的教育環境，使得學生對于課堂的參與度有所提高，從而達到最優化的教育目標。所以，在日常教學中，初中英語教師需要重視學生的主體作用，科學合理地進行互動課堂的教學，以提升教育質量，進一步加快學生英語方面的學習能力的發展。

參考文獻：

[1]張靜.構建有效初中英語互動課堂[J].環球慈善，2019（05）：1-1.

[2]陳鳳霞.初中英語互動課堂的建設策略探究[J].新東方英語：中學版，2019（09）：155—155.

（作者單位：河北省沙河市冊井中學 054100）