淺談小學數學課堂教學中學生創新能力的培養

馬曉燕

小學生比較容易被新鮮事物吸引，在這一時期培養學生的創新能力和創新意識能夠取得事半功倍的效果。小學數學課堂要在教學生教材知識的同時培養學生的創新意識和實踐能力。小學數學教師應該不斷探究更好的教學方法來提高課堂教學質量，幫助學生形成創新思維，培養學生的創新能力。

一、營造和諧氛圍，保持樂觀心態

心理學研究表明，讓學生在一個保持放松的環境中自主學習，對學生的學習能力以及身心健康都有極大的提升。因此，讓學生保持樂觀、積極的心態，對于發展學生的創新能力有非常好的效果。然而，在當今的小學教育環境中，學生依然處于只會“聽”，不會“說”的狀態。即：上課只是老師在傳授知識，而不是師生互動。這將導致學生的思考力持續下降，只會被動接受知識，而不會主動變通。因此，為了改變此類狀態，老師應該營造一種輕松、愉快的課堂氛圍，而不是一言堂。將學生與老師的關系處于和諧氛圍中。讓老師與學生的關系不僅僅是師生關系，更應是朋友關系。這樣一來學生可以做到敢于發言，敢于創新。擁有良好的心態可以讓學生有良好的學習的態度。一般班級里往往有“優秀生”和“后進生”。顧名思義，優等生指的是學習好，人緣好的同學，這些學生往往不需要老師過多的關注與操心。后進生則是學習差，人緣差的同學。這些同學更需要老師的關愛與引導，因為他們更容易被人遺忘，也更需要被老師關心。……