英語學科核心素養下單元整體教學心得

蘇瑋

一、教學觀摩內容

見習有利于我們深入研究大單元和主題式教學設計與實施，這對于我們全面準確把握新課程內涵和新教材要求有重大指導意義，方便我們為今后的教學實踐打下堅實的基礎，能基于英語學科核心素養進行教師活動。

（一）現場教學觀摩

對于安慶市初中英語優質課的觀摩，吳老師帶來的八年級《Unit1 Where did you go on vacation？》給我留下了深刻的印象。她將自身經歷作為導入，貼近生活，符合單元主題。文章復述環節采用的精美思維導圖設計活動，利用“Where”、“Who”、“Weather”、“Feelings”等幫助學生更清晰的了解行文，學生可通過這一方式學習總結關鍵詞，學會概括文章。學情結合，在確認所有人把握了文章后，她播放了一段視頻，展示了祖國大好河山，升華主旨—愛祖國，愛中國。并給出了旅行建議。吳老師教學設計的基于英語學科核心素養并聯系實際，精心的準備以及她的語言藝術魅力讓人對中國河山產生震撼。

（二）線上主題講座

王老師帶來的四年級單元復習整合課《My Room》的教學目標基于英語學科核心素養。她將教材不同維度相關的單元進行整合，聚焦文章主題，重構文本，搭建情境支架，先是復習已有知識，再到拓展所學知識，最終想要達到激發學生發散思維的目的。由此，她巧妙地根據學生的不同“已知”情況提供各樣的學習機會，能夠有效地將學生差異轉變為課堂教學資源。學情分析必須是對學生情況的真實反映，調查內容要緊扣教學內容，以教學目標為導向。……