以興趣為導向的中學體育教學實踐路徑芻議

吳曉玲

摘要：在中學階段的體育教學中，以“興趣”作為課堂導向開展體育教學活動的教學方式能夠激發中學生們學習體育知識參加體育鍛煉的原動力，能夠充分調動學生們在課堂上的參與熱情和學習積極性，保證初中體育課堂的生動性和靈活性。只有將學生們的“興趣”作為教學開展的“風向標”，才能夠使體育鍛煉在學生們的成長道路上發揮其相應的價值。基于此，為了提高初中階段的體育教學質量，體育教師必須圍繞“激發學生的學習興趣”從多個角度著手課堂教學模式的改革。本文章將圍繞以興趣為導向開展教學的內涵、以興趣為導向開展體育教學的積極意義等方面展開分析與探討，再結合當前階段初中體育教學的現狀，提出通過“分組教學”、“游戲教學法”等創新的體育教學方法對體育課堂的內容和形式進行擴充。以此來激發初中學生對體育課的興趣，讓學生都能擁有強健的體魄。

關鍵詞：初中階段;體育課堂;分組教學;游戲教學;興趣培養

前言：初中階段的學生是國家發展和民族繁榮的希望，不僅僅新青年的民族意識和價值觀發展方向決定了社會前進的方向，他們的身心健康和身體素質更代表了國家和民族的生命力。但是在當前階段的初中體育教學中，課堂教學情況不容樂觀。我國中學生的心理健康問題不容樂觀，比如家長的不理解和不支持、學校不能及時更新教學器材以及教師的教學方法不恰當等。……