1+X證書制度下新能源汽車教學改革與實踐

龍俊波

摘要：在理解1+X資格證書管理制度試驗的內涵和含義的基本上，明確提出了堅持一個準則、履行二個職能、反映三項銜接、貫通七項環節、加強八項保證、實施六項考評的高校建設1+X資格證書管理制度試驗的戰略任務。根據當前高校對車輛類學科的建設，實際從學生培養教學模式革新、教師教學資源建設、課程教學方法變革、教師隊伍建設、培訓基地建立等角度，深入探討了通過1+X證書制度試驗后的車輛類專業教學改革的一系列措施，為職業院校創新實施一+X證書制度試驗改革，進一步提高職業教育領域的學生培養教學質量提供了新思路、新辦法和新探索。

關鍵詞：1+X證書制度;新能源汽車;教學改革;實踐

學歷證書+若干個職務技能等級資格證書（又稱1+X資格證書）管理制度試驗管理工作就拉開了序幕，形成當前乃至今后主要職業學校貫徹職教二十條的主要變革措施，是職務教育專業發展的核心內容和主題，更是一大革新。身為全國首個車輛使用和維護、智能新能源及車輛專業技術水平等級證書管理制度的試驗學科，如何探索并實施1+X認證制試驗的專業教學改革，已成了當務之急。

一、1+X證書制度的實質和意義

“1為專業學歷合格證書，X為若干職業知識水平合格證書。學歷證書全面體現了學校高等教育的培養品質，在我國人力資源蓬勃發展中起著非常重要的基礎性作用。職業知識等級證書是學校應屆本科生、社會成員專業技能知識水平的最高證據，全面體現了職業活動和個人個性職業生涯發展所要求的能力。……