淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)策略

孫幫福

摘要：數(shù)學(xué)是一門與實(shí)際生活聯(lián)系較為密切的學(xué)科，尤其是初中數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生的生活有著很大的幫助。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)講究方法，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，潛移默化地影響學(xué)生的思維，讓學(xué)生逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)方法;策略

數(shù)學(xué)在現(xiàn)在生活與實(shí)際中運(yùn)用很多，是一門各項(xiàng)都有用的學(xué)科，但是在學(xué)生的學(xué)習(xí)中很多學(xué)生都存在很多問(wèn)題，對(duì)數(shù)學(xué)的教育應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。不管對(duì)于應(yīng)試考試，還是素質(zhì)教育，在對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科考試中都絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)平時(shí)和老師講的一模一樣的題目，所以在教學(xué)中應(yīng)該注重對(duì)方法的培養(yǎng)，下面我就談?wù)勎覍?duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中方法培養(yǎng)的策略：

一、充分運(yùn)用教材，培養(yǎng)學(xué)生從教材從獲取知識(shí)與技能

古語(yǔ)說(shuō)的好“讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神”，但現(xiàn)在很多教師在教學(xué)的過(guò)程中，更多的是注意書(shū)本知識(shí)的講解而忽視了讓學(xué)生看書(shū)的習(xí)慣，這樣讓學(xué)生感覺(jué)，只要課堂聽(tīng)了就夠了，覺(jué)得數(shù)學(xué)有書(shū)無(wú)書(shū)都一樣。在七年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生會(huì)使用教材應(yīng)重點(diǎn)放在指導(dǎo)觀察的方法上，新課本提供了大量的圖片、圖形、直線、線段等形象直觀的內(nèi)容。根據(jù)青少年反映在觀察過(guò)程中的幾個(gè)心理特征，在指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察圖片、圖形等時(shí)注意了以下幾點(diǎn)：（1）觀察圖，了解圖意和要求，按順序觀察;按方位觀察。（2）按圖意要求，會(huì)操作學(xué)具，并能按圖意會(huì)組織語(yǔ)言表述操作過(guò)程。（3）按圖意要求會(huì)填數(shù)、填符號(hào)或計(jì)算。（4）能明確圖里標(biāo)明知道的是什么，要求的是什么。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。八年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生能從書(shū)本中找準(zhǔn)本期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的任務(wù)，并學(xué)會(huì)自己自學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，特別是讓他們從書(shū)本中的圖像認(rèn)識(shí)到函數(shù)，從書(shū)本的例題中了解解題的方法與步驟。九年級(jí)學(xué)生要讓他們學(xué)會(huì)看書(shū)，從七年級(jí)到九年級(jí)這三年的六本書(shū)中學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)個(gè)歸納，重點(diǎn)難點(diǎn)的劃分，知識(shí)點(diǎn)的遷移。解題后進(jìn)行歸納出運(yùn)用了那些知識(shí)點(diǎn)。 并學(xué)會(huì)看書(shū)的過(guò)程中進(jìn)行個(gè)章節(jié)內(nèi)容的提煉。

二、讓學(xué)生把自己學(xué)習(xí)的過(guò)程表露出來(lái)

很多老師最怕學(xué)生暴露出學(xué)生的問(wèn)題，看到學(xué)生很多的不會(huì)，感覺(jué)就不好。其實(shí)讓學(xué)生表露出他自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)的糾正，加強(qiáng)學(xué)生的能力同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)更加透切的了解與認(rèn)識(shí)。從數(shù)學(xué)課來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程主要是思維過(guò)程，因此，數(shù)學(xué)課上重視把思維過(guò)程充分地表露出來(lái)，應(yīng)運(yùn)對(duì)比小結(jié)法，概括法，回憶再現(xiàn)法，圖示記憶法，列表展示法，歸納記憶法等各種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握，是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的重要內(nèi)容。

三、重視培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力

1.在教學(xué)中要重視教具、學(xué)具的運(yùn)用

在數(shù)學(xué)教學(xué)中盡量吧枯燥乏味的內(nèi)容用直觀的實(shí)物展示出來(lái)，提高學(xué)生的興趣與積極性。教學(xué)中要運(yùn)用學(xué)具、教具，給學(xué)生提供充分的觀察和操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象。通過(guò)比較、概括，反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征，就能獲得正確表象。教具的演示和學(xué)具的應(yīng)用要注意多角度、不同方位和多樣性。

2.在教學(xué)中要重視數(shù)形結(jié)合。

數(shù)是抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，形是具體實(shí)物、圖形、模型、學(xué)具。數(shù)和形是緊密聯(lián)系著的，學(xué)生只有先從形的方面進(jìn)行形象思維，通過(guò)觀察、操作，進(jìn)行比較、分析，在感性材料基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象，才能獲得數(shù)的知識(shí)。如七年級(jí)的數(shù)軸的認(rèn)識(shí)到平面直角坐標(biāo)系的應(yīng)用、八年級(jí)的統(tǒng)計(jì)圖表等，在這樣數(shù)形結(jié)合的教學(xué)中，也同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了形象思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生形象思維能力。

四、重視學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)適合他們的情境

多數(shù)教師均有這樣的感覺(jué)，多次強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，學(xué)生總是記不住，殊不知在講的過(guò)程中所創(chuàng)設(shè)的情境不切合學(xué)生實(shí)際。因此，教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)背景時(shí)不要死板的套用課本，應(yīng)了解學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)背景。及時(shí)地將此背景巧妙地進(jìn)行創(chuàng)改，使之適合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)就會(huì)有很大的幫助。 教學(xué)中，要重視有意識(shí)地授以學(xué)生方法的指導(dǎo)。要教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)，是一件長(zhǎng)期的、艱苦的、細(xì)致的教學(xué)任務(wù)，在素質(zhì)教育活動(dòng)中，我們要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要讓學(xué)生更多地親自嘗試與探索，更多地激發(fā)他們的心智活動(dòng)和思維活動(dòng)，提高他們的主動(dòng)參與意識(shí)，積極投入到教與學(xué)中去，才能真正做到：既“學(xué)會(huì)”，也“會(huì)學(xué)”， 是形成學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。

五、注重教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程

1.教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各科的有效方法之一，但農(nóng)村中學(xué)不少學(xué)生不重視這一方法。因此，教師有必要教給他們預(yù)習(xí)的方法。預(yù)習(xí)，也就是在上課前將所要學(xué)的內(nèi)容提前閱讀，達(dá)到熟悉內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自己不懂的地方的一種方法。在此過(guò)程中，教師應(yīng)教會(huì)他們“打記號(hào)”，不懂內(nèi)容，就在這一地方打上自己的記號(hào)，以便于在上課時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)教師講，從而真正理解這一內(nèi)容。

2.教會(huì)學(xué)生聽(tīng)課

聽(tīng)課是教學(xué)中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生在“聽(tīng)”時(shí)不懂方法，學(xué)習(xí)效果也就不明顯。怎樣聽(tīng)好課呢？首先，在聽(tīng)課過(guò)程中必須專心，不要“身在教室心在外”。第二，抓重點(diǎn)，做筆記。在上課時(shí)，教師都會(huì)強(qiáng)調(diào)某些問(wèn)題（或多次提到的問(wèn)題）即為本節(jié)重點(diǎn)，學(xué)生在聽(tīng)時(shí)，只是暫時(shí)的記住和理解，因此，要將知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)，以便于復(fù)習(xí)鞏固。第三，預(yù)習(xí)中打記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)“認(rèn)真聽(tīng)，多提問(wèn)”，保證做到聽(tīng)懂自己打記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)。第四，積極回答教師上課的提問(wèn)，做到先思考后回答。第五，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己在這一節(jié)中不足之處，多想多問(wèn)。

3.指導(dǎo)學(xué)生掌握思維的方法

思維主要以所掌握的知識(shí)為基礎(chǔ)，主要培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我采取發(fā)散性提問(wèn);一題多解，延遲評(píng)價(jià);集體討論等幾種方式培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

六、教會(huì)學(xué)生自己總結(jié)

數(shù)學(xué)學(xué)科在考試的時(shí)候針對(duì)一題它不光只用一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一般都會(huì)是幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)放在一起運(yùn)用，所以針對(duì)這個(gè)情況對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的前后聯(lián)系就很多，學(xué)生如果會(huì)自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)就更好了。

（1）每一個(gè)章節(jié)進(jìn)行總結(jié)。對(duì)每一堂課進(jìn)行一個(gè)小結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，自己對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪里東西，覺(jué)得那些內(nèi)容是重點(diǎn)，那些自己還不懂。

（2）對(duì)每一章節(jié)進(jìn)行總結(jié)。把這一章的內(nèi)容用一條線的順序連接，讓知識(shí)更加清晰。

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四川省什邡市湔氐初級(jí)中學(xué) 618400