中職畢業生就業初期對崗位適應性的周期研究

王強 王學彬

一、本課題研究方法

1.文獻法

2.問卷調查

3.訪談法

4.個案研究

二、中職畢業生就業初期的基本狀況

1.頂崗實習畢業生就業狀況

近三年頂崗實習畢業生就業穩定，薪資待遇穩步增長，簽訂了勞動就業合同，畢業生對企業的歸屬感較強，企業對學生認可度較高。

2.自主擇業畢業生就業狀況

近三年自主擇業畢業生就業不太穩定，頻繁更換就業崗位，薪資待遇差別較大。大多沒有從事本專業的工作，以自己的意愿為主，缺乏職業規劃，對前途感到迷茫，并且眼高手低。

3.技能高考畢業生就業狀況

近三年技能高考畢業生部分升入大學繼續學習，未上大學選擇就業的狀況與自主擇業的情況類似。

三、中職畢業生就業初期對崗位適應較好的因素分析

1.國家對職業教育的政策支持

我國政府對職業教育的發展高度重視，出臺了完備的國家免學費和國家助學金政策，各級政府也出臺了配套的政策法規，教育部門嚴格控制普職比，職業院校學生質量逐年提高。

2.職業院校對畢業生培養方向更加明確

中等職業學校堅持以就業為導向，近年來不斷深化教育教學改革，努力加強學生的職業規劃教育。中職院校為國家培養產業工人，從學生入校灌輸這種思想，培養“大國工匠”、弘揚“工匠精神”。

3.企業對技術人才的迫切需求

隨著我國經濟產業結構不斷升級，“中國制造2025”企業對技能型人才的需求更加迫切。大學畢業生不愿意從事生產一線的工作，中職畢業生在就業市場成為“香饃饃”。加之近年來“技工荒”越來越嚴重，企業招工困難，愿意花大價錢培養中職畢業生，留住技術骨干。

四、中職畢業生就業初期對崗位不適應的因素分析

1.中職畢業生就業初期對自身定位不準

中職畢業生剛剛進入企業，對薪資待遇特別看重，而忽略了自身在企業的發展，企業的前景等情況。并且現代企業除了對中職畢業生專業技能方面有較高的要求外，社會和企業還相當重視畢業生的綜合素質，主要體現在對畢業生的人品、修養和職業道德的要求等方面。社會和企業需要的人才必須是能為社會和企業帶來社會效益和經濟效益的，而且必須對企業足夠忠誠。因為從在落差，中職畢業生就業初期會迷失找我，更加對自身定位不準。

2.對口專業就業率低下，崗位存在較大的競爭壓力

中職學校主要針對各大企業當中的一線生產崗位進行管理人員和工作人員的培養，畢業以后的中職生在某一專業領域是具備一定的技術能力的，但當前階段，根據課題組實際調查發現，部分中職畢業生在步入社會以后，就業初期并沒有從事本專業工作，甚至很多工作與專業所學一點關聯都沒有。目前社會雖然在技術性人才方面具有非常迫切的需求，但是由于中職學校畢業的學生在動手能力和技能綜合性方面有差距，使其就業存在一定的困難，加上高等院校招生規模的不斷擴大，社會人才儲備不斷提升，每年就業的各類人才都在成倍地增長，使中職畢業生的就業受到了巨大的影響，而中職畢業生與本科生、高職生進行崗位競爭，在學歷方面受到了嚴重壓制，在如此激烈的崗位競爭中，將其比作夾縫中求生存也不為過。

3.就業質量不高

就業質量的概念本身具有一定的綜合性，并不是通過幾個指標就能夠將其準確地反映出來的，其內容應該包括就業可能性、工作穩定性以及個人發展和收入等指標。目前大部分中職畢業生并沒有表現出較高的就業質量，造成就業質量差的因素主要是因為專業不對口、缺乏晉升空間以及工作環境差等。

4.福利待遇較差，工作缺乏穩定性

根據課題組調查發現，中職學校學生在畢業進入工作崗位以后，前三年能夠獲得的薪資普遍偏低，而且工作具有較大的勞動強度，日常休息相對較少。從企業福利待遇的角度來看，能夠保證中職畢業生社會福利的更是少之又少，往往只有一小部分人能夠獲得醫療、住房以及養老等福利待遇。很多畢業生缺乏工作穩定性，在初次就業以后大概在半年之內都會對就業崗位進行更換，能夠正真在一個崗位上堅持兩年的畢業生非常有限。當然出現這種問題的原因不只是畢業生自身的問題，也會受到福利待遇等因素的影響。

五、提高中職畢業生就業初期對崗位適應性的措施

1.對中職畢業生加強就業指導教育

中等職業學校就業指導工作是學校根據培養目標，教育、引導學生樹立正確的職業理想和職業觀念，全面提高職業素質和綜合職業能力自覺性的教育活動，也是幫助學生根據社會需要及其身心特點順利就業、升學，并在適應社會、融入社會的同時得到發展的過程。中職學校一定要高度重視思政課，開足開齊思政課，例如職業規劃、就業指導、道德與法律、社會主義核心價值觀等課程。教育中職學生熱愛勞動、熱愛本職工作、養成盡職盡責的良好品質，為以后就業打下堅實基礎。

2.加強校企合作產教融合

我國在經過20多年“校企合作”式的發展后，2017年12月19日國務院辦公廳印發了《關于深化產教融合的若干意見（國辦發〔2017〕95號）》，提出要深化產教融合，逐步提高行業企業參與辦學程度，健全多元化辦學體制，全面推行校企協同育人。同時課題組調查發現，開展校企合作的畢業生，頂崗實習或者工學交替，這部分畢業生就業初期對企業工作崗位適應性較高，工作穩定，薪資待遇不錯。未來中職學校各專業可以構建校企深度合作長效機制，實現人才的精準式培養。政府部門也應當搭建學校與企業溝通的橋梁，讓更多有社會責任感的企業參與到校企合作中來，實現人才的訂單式培養，精準發力，拓寬合作領域，使學生在校即在崗，畢業即就業。

3.以就業為導向，以高質量就業促進招生

中職學校要將畢業生的就業推薦作為主要工作內容，并由學校領導進行負責，堅持以人為本的原則進行就業服務，并提升就業服務意識，不斷提升就業環境的人性化，為學校就業推薦注入新的活力，使其能夠很好地滿足市場需求。

六、結束語

提高中職畢業生就業初期對崗位適應性不僅是中職學校的重要問題，而且也是我國實施“科教興國”戰略的重要舉措，同時還是振興經濟發展，全面建設小康社會的重要基石。做好中職學校學生就業指導工作是涉及到畢業生及其家庭的切身利益、涉及到國家社會政治穩定、涉及到學校教育改革及其發展的一項十分重要的工作。

湖北省十堰市高級技工學校?王?強?王學彬