“健康第一”理念下新時代學校體育思政教學策略的研究與實踐

一、“健康第一”是新時代學校體育工作的風向標

習近平總書記在全國教育大會上做出“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”的重要指示。在《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》中再次強調堅持健康第一的教育理念，推動青少年文化學習和體育鍛煉協調發展等要求。在“健康第一”理念的指引下，每一位體育教師都要適應新時代、新形勢，主動迎接新的挑戰和機遇，充分理解“健康第一”的全部內涵，在體育課堂上尤其加強對學生的思政教育，實現以體育智、以體育心具有獨特功能。

二、體育教師行為模型是新時代學校體育工作的源動力

1.具有理想信念和較強人格魅力

教師執著于教書育人，有熱愛教育的定力，淡薄名利的堅守。體育教師是體育教學的組織者，是培養學生形成良好運動興趣、習慣、培養終身運動觀念的關鍵引導者。體育教師有思想、會研究、能交流、會指導，能與學生建立良好的師生關系，以自身的人格魅力影響學生，能引領學生終身體育的思想。

2.具有扎實學識和精湛的專業知識

教學是一門藝術，語言表達能力是完成這門藝術的主要手段。體育教師具備良好的語言表達能力，使體育課堂輕松愉快，達到預期的教學效果。

3.具有道德情操和較強的組織管理能力

作為一名教師應該具有高尚的道德，中學生的學習自覺性在很大程度上依賴于教師的組織管理行為。組織管理較強的教師能使學生心情舒暢，遵守紀律，關心集體。課堂上學生認知活躍，學習積極性高，樂于合作，有群體精神，也有較高的獨立性。

4.具有仁愛之心和善于反思總結能力

作為一名教師一定要具有仁愛之心，才能對學生負責、對家庭負責、對社會負責、對教育事業負責。體育教師首先要提高教學反思能力，只有會反思、善反思，才能提高教師主動對自己的教學過程進行檢查、評價、控制和調節，才能在積累中提高綜合能力。當體育教師真正把“學會教學”與“學會學習”有機的結合起來，教師的實踐反思能力才能得到真正的培養和提高。

三、“體育思政”教學策略是新時代學校體育工作的方向盤

體育具有獨特的育人功能，在體育教學中，要把對學生進行思政教育作為落實“立德樹人”根本任務的落腳點。體育教師要以技能的傳授為載體，將思政教育貫穿于體育課始終，培養學生愛國主義和集體主義精神，提高學生的組織紀律性、集體責任感和團隊榮譽感，培養學生自強不息的精神，培養學生吃苦耐勞、堅韌不拔、持之以恒的意志，培養學生的競爭和合作意識，培養學生爭取勝利的信心與承受失敗的勇氣等等。提高學生的品德修養，完善人格。

四、體育課堂的思政教學策略是新時代學校體育工作的交響樂

1.良好的學習氛圍、高尚的品格去影響學生

在教學的過程中，教師首先要要求自己做到真心實意的熱愛學生，體貼入微的關心學生，深入細致的了解學生，在課堂上，時時刻刻都用自己的情感去感染學生，因為，情感是影響教學質量的一個重要因素。教師應該非常重視營造師生關系融洽、課堂氣氛和諧的教學環境，因為只有這樣才能讓學生樂于學習，才能讓整個課堂沐浴在和煦春風之中。“學高為師、身正為范”，教師應以優秀的品質、豐富的情感、淵博的知識和良好的行為規范，為學生塑造一個積極進取、健康向上的形象，使學生潛移默化的受到影響和熏陶，總之，教師要用高尚的品格影響學生，讓他們懂得如何做人，如何做事。

2.培養學生愛國主義和集體主義精神

在教學中，教師應認真開設中國傳統文化，厚植愛國情懷，如在武術教學中，教師介紹武術的由來，把整個套路的動作每一招每一式都做得形神兼備，攻防兼備，讓學生體會我國傳統體育的內涵，增強愛國主義精神。在體育課中，教師應注重培養學生嚴格的組織紀律性、集體責任感和榮譽感。告訴學生“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的道理。隊列練習，特別能培養學生組織紀律性和集體主義意識，教師應在每一節課都進行練習，使學生做到步調一致、整齊化一，形成了班集體的凝聚力。

3.培養學生吃苦耐勞、堅韌不拔、持之以恒的意志

在耐久炮時，教師應經常鼓勵同學們疲勞時咬緊牙關，堅持到底;困難時要堅韌不拔，持之以恒。大家都知道這是一項比較枯燥項目，教師在練習之前應給學生講解進行耐久跑的益處，告訴學生耐久跑能夠很好的提高心肺功能，能夠提高身體的抵抗力，磨練頑強的意志品質等，教師可以舉例，學生的失敗與成功、經驗與收獲，還有學生的心得體會等等，使學生都能抱著一種持之以恒的態度，自發的進行練習，能變被動為主動，能在體育鍛煉中尋找樂趣、積極鍛煉。

4.培養學生勝不驕，敗不餒的品質

教師應經常告訴學生：“無論在生活和學習中，不管遇到什么事情，請你失敗時不要氣餒，頑強拼搏;勝利時不要驕傲自滿，要冷靜對待，因為老師相信你一定是最棒的。”通過體育課使學生形成勝利時不沾沾自喜，失敗時不灰心喪氣的品質非常重要。在教學過程中，教師要充分了解每一名學生的不同性格、不同特點，運用賞識教育還要運用挫折教育，要針對不同的練習內容和突發的各種情況，而改變教學方法和措施，做到因人而異，因事而議，區別對待，循序漸進，發展個性，發揮特。

5.培養學生的團結協作和勇于競爭的意識

在體育課中，教師要經常組織各種小型多樣的游戲利用各種球類比賽等集體項目的活動，培養學生團結協作、合作探究、不斷進取的精神;通過比賽的規則強化學生規則的意識，約束學生的不當行為。在比賽中，可能由于身體接觸而發生不愉快，可能摔倒受傷，也可能發生爭吵，那么，教師應該如何教育學生呢？對教學中的偶發事件，教師更應認真對待，分析學生的思想動態，抓住典型事例進行德育教育。

總之，學校體育要落實立德樹人為根本任務，以“教會、勤練、常賽”為抓手，以體育課程思政為引領，增強學生體質健康水平，發展學生運動專長，掌握終身健體的技能，引導學生樹立正確健康觀、養成健康生活方式，形成積極向上的健全人格，培養具有崇高精神追求、高尚人格修養的新時代高素質人才，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

天津市第一中學?董紅艷