讓數學實驗進入課堂 讓數學學習生動直觀

摘要：本文對一道拋物線問題的求解中引入數學實驗，增加了學生的數學活動體驗，增強了學生對數學學習的興趣;有利于培養學生的數據收集、整理能力和直覺思維能力。

關鍵詞：數學實驗;拋物線

（3）驗證結論

上述結果是否正確，我們可以利于現代教育技術進行檢驗。一是從曲線上任取一點顯示坐標后帶入上面的參數方程進行驗證：二是先做出參數方程的圖象，再檢驗其是否與已知曲線相符。

著名法國數學家龐加萊說過：“邏輯是證明的工具，直覺是發明的工具?！蔽覀冊谠O計教學、組織教學時，要遵循以學生為主體的教學原則，充分利用現代教育技術所創設的教學情境，通過數學實驗將抽象、嚴謹但不利于學生學習的數學知識，化為生動、直觀、有利于學生理解的形式?；蛘咄ㄟ^觀察現象、發現問題、提出猜想、驗證猜想，來探究數學的內在規律，增加學生數學活動體驗，在“做數學”中學數學。

湖北省丹江口市第一中學?羅金明