愛心引領學生成長

光陰荏苒，歲月如梭。踏入教育這片熱土，已經23個年頭了，二十多年來，我一直扎根家鄉小學教育第一線。三尺講臺，一支粉筆，沒有豪情壯語，沒有驚心動魄，“愛”是其全部的內涵。有人曾對班主任做出過這樣的評價，他說：班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格;班主任不在，學生能做好，這個班主任很優秀;可是，如果班主作任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。看到這段話后我深受感觸，如果我不幸失敗了，那么這將毀掉的是幾十個幾百個孩子一生的幸福，豈能對得起家鄉的親人和孩子。因此，要強的我必須做好孩子們的教育教學工作。

一、用心去愛每位學生

教師對學生的愛是一種責任，有了這種責任，教師必須嚴格要求自己，每天我扮演著老師、媽媽的角色關心愛護每一位學生，無論是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生，均一視同仁，愛的公正，愛的讓學生信服。每天總是早早到校，巡視教室，看看學生有沒有到齊;遇到天冷或天熱的時候，看看住宿生的衣服穿得是否合理;看到學生紅領巾沒有戴正，我會幫他們系好。班中多名貧困生家中條件不是很好，我就多次送給學生文具。我班有一個住宿生，他紀律散漫，作業時常不完成，欺負小同學。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎樣辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優點，結果發現他這個人還真有不少優點。比如，愛運動，每節體育課都玩的滿面通紅，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，微笑著對他說：“今天作業完成了嗎？放學時我要檢查的啊！”并說到做到，每天下午放學前檢查詢問他當天各科作業是否完成了，從不間斷，直到有一天打主動給我匯報，老師今天我作業交的可及時了。隨時隨地，一發現他做好事，就及時表揚，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容的心去感化他、激勵他，經過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這就是愛的力量吧！

二、精心做好班級管理

有位老班主任告訴我：班主任好比當父母，如果什么事情都是父母為他們辦好，那是養不出成才的子女的，所以要在“精”字下功夫。

（一）精細挑選班干部

班干部是老師的影子，一定要精挑細選。每年接到一個新班，為了選個班干部我從觀察——任命——再觀察，如此反反復復造就了我的一雙火眼金睛。就拿我現在帶的四年級一班來說吧：我發現一位女生課堂發言積極，作業書寫認真，又勤學好問，任命她為學習委員;原三年級時成績優秀的一位學生，選他當班長，不過一周后發現他管了班級事務卻忘記自己的學習，不會合理分配，找他談話后給我推薦另外同學， 這名學生做事利索，熱愛集體，好，選他當班長吧;學生熱衷于足球，就選他當文體委員;一位學生嬌生慣養，說話都不敢大聲，任命他為勞動委員，鍛煉鍛煉吧。班級里每個班委都有自己負責的內容，他們在班級里起到了正能量的作用，他們在老師的督導下使班級活動有條不紊的開展。

（二）精心開展班會活動

班主任工作的一個中心任務是對學生進行思想品德教育，主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有三方面的內容：一是學校大隊部規定的內容，如開學初帶領學生學習《小學生行為守則》，貫徹《小學生日常行為規范》， 進行《小學生文明禮儀規范》等各種安全禮儀的養成教育;和孩子們共同商討制定本學期學習計劃，讀書計劃，使孩子們積極健康的成長。二是結合一些特定日子展開活動，如三八婦女節、端午節、教師節、國慶節、重陽節等各種節日對學生進行愛國教育、感恩教育以及傳統文化的教育。三是根據社會影響、學生思想動向、偶發事件等，有針對性地對學生進行思想安全紀律教育。每一次活動，我都會通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學生進行思想教育，力爭每一次班隊會都是學生思想的一次洗禮，能給學生留下深刻的印象，并能影響和指導學生們今后的言行。

三、耐心教育學生成長

有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關心和愛護學生，不僅僅在思想上、學習上、生活上給予關心，而且更要體現在實際行動上，我盡我最大的努力耐心教育學生成長。我們不要期望你強調一遍的事，學生們就能做的很好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點和不足。有些同學上課不會聽老師的講話，往往是老師剛剛落下話音，學生馬上就會重復問你這個問題，而且是一個接著一個，弄的老師苦不堪言。每當這種時刻我都會先平靜自己的心情，耐心地反復訓練，培養學生的良好習慣，教會他們如何聽課，如何學習，教會他們安靜、有秩序的做事。我班有位女孩，課堂上不專心聽講，總愛和同桌、還有后面的同學說話，不經允許就隨便大聲說話，幾乎是每節課我都三番五次的提醒她不要隨便說話，提醒她該做題了，提醒她注意聽課，我還與家長交流，要求家長配合老師教育孩子，經過長時間的努力，學生學習專注力改變了很多。

四、平常心看待工作

我在班主任教育工作中，力求做到：做實事、埋頭苦干，抱著一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學工作。做班主任雖然辛苦，但當你訓斥完學生，他轉身卻親切的叫你一聲老師時;你不舒服，學生們圍在你身邊噓寒問暖時;節假日收到家長一個短信問候、得到家長和社會的認可時;你走在村子猛然間聽到有人高喊“老師好”時;所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風飄去。

我深知：當一名教師容易，當一名優秀的班主任教師卻很難。我正以優秀教師的高標準要求自己，不懈努力著，我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。

陜西省興平市趙村鎮中心小學?田敏綢